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个人岗位培训总结 更多精品源自 jsfw8 试题随着教育改革的深入以及新课 程改革的推广与实施，作为一线的教师，我愈觉得新课程是 社会发展和改革的需要，它为我们教育工作指明了方向。社 会的发展依靠改革、创新的推动，社会改革呼唤课程改革， 而如今的新课程改革正是在这改革浪潮中应运而生的，它能 够不断地推动教改更上一个新的台阶。为适应新课程改革， 今年组织了在职教师岗位培训活动， 通过近 170 学时的专题、 分组讨论以及自学，尽管紧张而繁忙，但我却兴奋地感受了 领悟新课改真谛所带来的喜悦，下面是本人在培训中的一点 心得及。 当前，由于尚未得到根本性的改革，基于考试的“指挥 棒”作用，我总在想，课改与考试制度是否矛盾，考试制度 始终会是课改的绊脚石。通过培训，我茅塞顿开：原来，我 没能正确认识考试和的关系，以考代评，把评价简单地等同 于考试。通过讲座、学习使我对课程评价有了全面认识。 （1）评价的内涵与外延远远丰富于考试。评价不能简 单地窄化为考试和考试的分数，它其实直接渗透在教师日常 的教育行为中。从某种意义上来说，发生在每天师生交往中 的评价及其评价信息的传递对孩子发展的影响，其实远远大 于次数有限的考试及其分数。 （2）考试本身没有错。考试这种方法和手段本身并没 有错，不需回避、不必拒绝，真正对学生产生影响的并不是 考试分数本身，而是对于考试分数的解释和对考试结果的处 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 理。我们应当关注考试结果处理的问题，应该多一些低利害 的处理方式、少一些高利害的处理方式。 （3）新课程重视学生综合素质的考察，倡导多元的评 价方式，杜绝过分强调评价的甄别和选拔功能，鼓励建立以 “发展功能”为核心的符合教育方针和身心发展规律的新的 评价体系来科学地评价学生素质发展状况，评价学生是否在 原有的基础上得到全面发展，得到生动活泼主动的发展。 培训期间，通过对素质教育的学习、研讨和交流，进一 步认识到：素质教育是体现学生主体性的教育，是充分开发 学生潜能的教育，是个性化扬长教育。很多人往往把课堂教 学与课外活动，面向全体学生与因材施教，考试与应试，智 育与对立起来，造成对素质教育的片面理解。作为教师，不 仅要抓好课外的素质教育，更应该将素质教育引入到课内， 做到真正实施素质教育全面提高学生的素质。新的学习观认 为，中小学教育的基本方向应该是培养学生具有社会生存所 必须的素质和能力，也就是说，学生学习的目的应该是“为 了生存而学习” 。、资源、与可持续发展观念、意识、技能是 人类最重要的生存意识和生存能力。政治教师就应该抓住加 强素质教育的良好机遇，利用自己的学科特点，在培养 21 世纪的高素质人才中发挥自己的优势。令人欣喜的是国家基 础教育课程改革指导中进一步突出了素质教育，强调处理好 知识、能力与情感、态度、价值观的关系，倡导学生主动学 习，各学科也将启用新教材，适应社会、经济发展的新的教 学内容将呈现在教师面前，素质教育将在教材中全面体现。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 面向未来，科学技术日新月异，社会变革日益加剧，而拥有 13 亿人口的中国，人口、粮食、水资源问题日益突出。如何 将沉重的人口负担转化为智力资源优势？只有发展教育事 业，这是我国实现现代化的一条必由之路。全面提高民族素 质，我们教师担负着不可推卸的使命，任重而道远。 通过自学、备课和科组研讨的方式，我认真学习了《政 治课课堂教学技能训练》 和 《历史与社会课程标准 （一）（二） 教师读本》