【部编】人教版三年级语文下册课内阅读专项训练(含答案).pdfVIP

部编版三年级下册课内阅读专项训练 一、阅读古诗，回答问题。 （一）绝句 ①迟日江山丽， ②春风花草香。 ③泥融飞燕子， ④沙暖睡鸳鸯。 1. 本诗的作者是 代诗人 。 2. 理解下面词语的意思。 迟日： 丽： . 泥融： . 鸳鸯： _________ . 3. 古诗后两句的意思是： ______________ ______________ ______________ ______________ 4. “春日迟迟”。这里用以突出 _______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字 点染“江山”的 _________景色。第二句诗人把 ________、_________及其散发的馨香有 机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也 是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的 ________，正繁 忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有 一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖， _________也要享受这春天 的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的 _________心情，也是诗人对初春时节自然界一派 生机、欣欣向荣的 ________情怀的表露。 （二）清明 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 1. 这首诗的作者是 代诗人 。 2. 理解下面词语的意思。 清明： . 纷纷： . 欲断魂： 借问： . 3. 清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“ ______”却独 自在他乡的旅途上，心中的感受是很 ______、凄凉的，再加上春雨 ________，更增添了 “行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦 忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春 雨中的牧童便指点出那远处的一片 ________。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非 常_________、明快。 4. 古诗前两句的意思是： ________________________________________________________________________ ___________ 二、阅读《燕子》片段，回答问题。 一身乌黑光亮的羽毛 ,一对_____________的翅膀 ,加上_______似的尾巴 ,凑成了 ____________的小燕子。 二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄 色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春 天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 1.文段选自《 ________》 2.第一段主要写了燕子的 ____________特点。 3.按课文内容填空 :________________ ________________ ____________________ 4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句 5.文段表达了作者 _________________________. 三、阅读《荷花》片段，回答问题。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的