利用专题性学习网站构建高效的数学课堂.pptVIP

短短数年，专题性学习网站作为一种重要的资源组织形式在全国各地蓬勃发展，各学科专题性学习网站如雨后春笋般地在网络上不断涌现，很多在这方面有特长的老师无私地拿出自己辛苦制作的成果免费给广大同仁们共享。在这种有利的环境下，教师借助学习网站提供的平台来丰富课堂教学，学生们依托学习网站自主学习、合作学习，可以迅速地提高师生的信息素养，让师生在新一轮的基础教育课程的改革中共同发展，共同进步。 一、运用专题性学习网站，帮助学生建立空间观念。 新课标的《数学课程标准》将小学1~3年级分成第一学段，将4~6年级分成第二学段，在各学段都安排了“数与代数”“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运用”四个学习领域，并对各项学习内容提出了具体的要求。并且强调在学生的数学活动中，教师要注意发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识和推理能力。 如果对“数与代数”“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运用”四个学习领域进行比较，我们会发现学生对于“空间与图形”比较难以掌握。虽然学生们在生活中已经获得了对简单几何体和平面图形的直观经验，但是对空间观念的建立感到困难，而专题性学习网站能够很好地对学生提供帮助。 在第一学段，学生们将认识简单的几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，建立初步的空间观念。这些要求，对于年龄只有6、7岁左