岳麓版高中历史选修四第1单元第1课先师孔子(课件1)(共25张PPT).docxVIP

第1课先师孔子 反馈训练随堂巩固 会做题才是硬道理 反馈训练随堂巩固 会做题才是硬道理 内容索引Bir 内容索引 Bir i 课标要求 了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张, 探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和 影响。 自主学习基础知识——把握教材知识体系 史料实证深化探究——理解重要史料史论 —、孔子其人 1?出身：孔子是春秋时期鲁国障邑（今山东曲阜东南）人；岀身 于没落贵族家庭。 2?求学活动：孔子从小勤奋好学，曾到宋国考察殷礼，到鲁国 太庙考察周、鲁的礼仪和典章制度,还向齐国乐官学习音乐。 3?教学活动：孔子30岁左右时，已博学多才，他收徒授业，开 创了私人办学的先河。 4.政治活动：孔子怀有远大的政治抱负，但他青年时代只做过 管理至崖和牛羊的小官。后来曾担任过鲁国的同寇O 5.整理文化典籍：孔子晚年收集古代的文化典籍，整理成《诗》 《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种典籍。其一生的主 要言论被弟子们收集整理在《论语》里。 孔子生活在宗法分封制日趋崩溃、奴隶社会不断瓦解的春秋时期，一生大 致经历了幼年学礼、从政失败、周游列国、献身文教四个阶段。  二、孔子思想 1?仁者爱人 (1) “仁”的含义：“仁”最基本的含义就是“旦”;但“仁” 是一种有爷塞的爱，由亲及疏，爱的程度是逐渐降低的。 (2) “忠恕”之道：孔子认为要实现“仁”,就要遵守“竺” 之道，“忠恕”就是推己及人 2.克己复礼 (1) “礼”是指虽L。 ⑵为维护“礼”，提出“疋名的主张，只有“克己复礼”才能 实现“仁” 0 3冲庸之道：提出要遵循中庸之道认为中庸是最高的品德。 4.教育思想 (1)提出了 “有教无类”因材施教”的教育思想。 (2)提出了启发式教学的原则，主张不愤不启，不烘不发 重点精讲 对中庸思想的认识 “中庸”的本意是“去其两端，取其中而用之”，也就是 去除偏激，选择正确的道路。它体现的是端庄沉稳、守善 持中的博大气魄和坚定信念。 对对答案吧耳 三、孔子思想的影响 1?对古代中国 (1)西汉武帝 罢黜百家，独尊儒术”后，儒家思想逐渐成 为中国传统社会的主流思想。 (2)孔子被尊为万世师表 (2)孔子被尊为 万世师表 ,其形象逐渐被神圣化。 2.对世界 ⑴亚洲许多国家接受了儒家文化。儒家学说成为这些国家 传统文化的组成部分。 (2)18世纪后，儒学传到了西欧。对法、德等国思想发展起到了 促进作用。 重点精讲 对对答案吧 0 0 知识图示 先师扎子 岀身没落贵族;求学活动;教学活动;政治活动;整理文化典籍 仁者爱人;克己复礼;中庸之道;有教无类 深远影响 对中国:主流思想;万世师表。对世界:成为朝鲜、越南、日本 等周边国家传统文化组成部分;西欧得到启发 史料实证深化探究 理解重要史料史 论 主题一孔子其人 史料_图一孔子周游列国图二孔子不仕，退修诗书 史料_ 图一孔子周游列国 图二孔子不仕，退修诗书 史料二 孔子是这样概括自己的一生的：“吾十有五而志于 学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不踰矩。” 问题思考 孔子周游列国，晚年献身文教体现的共同追求是什么？ 这段话反映了孔子怎样的人性品德，自己有何感想？ 提示实现传承礼乐文化、恢复礼治社会的政治理想。 提示 这段名言反映了孔子志向专一，执著探索，艰苦奋斗， 在学业和做人上不断完善自己。对我们今天立志成才，实现人 生的自我价值有着深刻的启迪。 主题二孔子的政治与教育思想 探究点1孔子的政治思想与主张 史料颜渊问仁 “子曰：克己复礼为仁。一曰克己复礼，天下归仁焉。为仁由 己，而由人乎哉？颜渊曰：请问其目。‘子曰：非礼勿视, 非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。颜渊曰：回虽不敏，请事 斯语矣。” 问题思考 —《论语?颜渊》 上述史料表明孔子是怎样看待“仁”和“礼”的关系的？ 提示 “仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的；只有“克己： 复礼”，才能实现“仁”。 探究点2孔子的教育思想 史料 孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子“贫且贱”, 没有社会地位。 问题思考 史料反映了孔子的什么教育主张？结合所学知识，说明孔子的 教育主张和实践给当时的教育格局带来了怎样的变化？ 提示 “有教无类”的教育主张。打破了奴隶社会“学在官 府”，贵族垄断文化教育的格局，把教育对象扩大到平民子弟。 0 0 主题三孔子思想的影响 史料 孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南 则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、 意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之, 《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。 本学者儿岛献吉郎《诸子百家》 问题思考 综合史料，探究“孔子之道”在人类文明进程中的地位。 提示 逐渐成为中国传统文化的重要组成部分，其博大精深