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游戏式小学数学课堂教学实践 一、游戏式教学在小学数学课堂教学中应用的意义 （一）有助于学生数学思想的形成 小学生的智力还未发展到最完善，因此，游戏式教学通过其游戏性、教育性、趣味性、互动性、竞争性、激励性等特性，能够开启学生的思维，锻炼其思维能力。在小学数学的教学中，教师可以通过猜数字的游戏，让学生在游戏中体会到数值大小关系的变化，并找到相关问题的解决方法，从而使小学生的数学思维得到开发， 数学思想得到培养。 （二）有助于激发学生的兴趣 小学生还处于好奇心强、爱玩的年龄阶段，所以，游戏式教学的游戏性对小学生具有很大的吸引力。在小学数学的教学中，应用游戏式教学能够增加小学数学课程的趣味性，吸引学生参与到数学课程当中来，从而有效激发学生主动学习数学的热情及对数学知识的兴趣， 达到数学教学的目的。 （三）符合新课程标准的要求 新课程标准要求在教学中要以学生为主体，充分发挥学生的 主体性、 主动性、 创造性， 使每一位学生都得到全面的发展。游戏式教学具有教育性和游戏性，把其应用到小学数学教学当中来，能够使学生在游戏的过程中发展自身的自主性、独立性、能动性、创造性，以及合作交流、自主探索的能力。 第 1 页 所以说，在小学数学教学中应用游戏式教学符合新课程标准的要求。 二、游戏式教学在小学数学课堂教学中的具体应用 （一）游戏式教学在小学数学教学课堂当中的应用 小学数学课程内容虽然相对来说比较简单，但对于小学生来说还是比较抽象、难以理解。游戏教学凭借着其自身的趣味特性，把游戏式教学应用到小学数学课堂教学当中来，能够通过游戏简化小学数学课程内容，活跃数学课堂教学氛围，调动学生参与数学学习的积极性和主动性，从而达到数学教学目的。例如，在学习数的加减乘除的时候，教师可以在课 堂上让学生分小组玩扑克牌游戏：一个学生拿着 1-9 的一位数，另一位学生拿着 10-99 的两位数，每人出一张，算一道加法题，谁先算出来这两张牌就归谁。 这样通过扑克牌游戏，让学生快速掌握数学的加减法。 （二）游戏式教学在小学数学课后练习当中的应用 课后练习是巩固课堂知识的重要途径。就小学数学来说，课堂上理论教学并不能使学生完全的掌握数学知识，必须通过课后练习来不断巩固，才能使学生完全的理解并学会数学知识点。因此，教师要注重对这方面的训练。在小学数学课后的练习当中，把游戏式教学应用进来，用数学游戏代替繁重的书面作业，这样不仅可以减轻因过多的书面作业给学生带 第 2 页 来的压力，还可以激发学生对数学问题的兴趣，提高学生探 讨数学问题的能力。例如，在学习数学加减乘除之后，教师 可以让学生在课后玩喜洋洋的数学课算数泡泡龙蚂蚁神兵 等计算机小游戏。这样可使学生对课堂上所学的数学加减乘 除知识点不断加深理解，在快乐的练习氛围中，达到数学课 后练习的目的。 （三）游戏式教学在小学数学课外学习当中的应用 第 3 页