小学音乐：(二年级)金孔雀轻轻跳.docx

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 (二年级)金孔雀轻轻跳 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学二年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　一、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题－－美丽的动物。　　二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。　　三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。　　教学重点：指导学生采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。　　教学难点：编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。　　教学方法：综合音乐感教学法　　教具准备：琴、教学光盘、电脑、打击乐器、纱巾、孔雀舞头饰。　　教学过程：　　一、 音乐的初步感受。　　1、听《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐感受动物形象。　　小朋友，你认为这段音乐表现了什么动物？　　2、跟着音乐表演小动物的动作。　　教师提示学生音乐情绪是优美的，你的动作也应该是优美的。让学生感受音乐的美感，并用肢体语言去表达自己对音乐美的理解。　　3、进一步提出要求：你能跟随音乐的节奏来表现小动物可爱的　　形象吗？（教师示范）如学生有困难，教师可在长音时敲三角铁以作提示。　　4、感受孔雀的音乐形象。　　师：听，歌曲中表现的是哪种动物？（播放歌曲）　　生：孔雀。　　师：跟老师来一起做。（用一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。　　做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏。）　　二、介绍傣族民俗。　　这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲。我国有一个少数民族把孔雀作为吉祥的象征，你知道是哪个民族吗？　　傣族主要居住在我国云南省。边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。他们有着自己本民族的语言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。（出示傣家风景及傣族小姑娘的图片，以及绣有大象图案的傣族服饰）　　三、歌曲的演唱。　　1、 看歌片跟随老师演唱歌曲。　　2、 歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。　　三、学习傣族舞蹈动作语汇。　　1、孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。（播放傣族舞蹈片断。）　　2、学习傣族舞蹈动作。　　《金孔雀轻轻跳》共有四组动作：　　动作一：孔雀鹤立。　　做法：双手呈冠形 ，右手上举略弯曲，左手提襟(见图1)，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。　　动作二：孔雀开屏(一)。　　做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢提起至侧平举的位置，一小节做一次(图2)。　　动作三：孔雀开屏(二)。　　做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行(图3)。　　动作四：傣族舞语汇。 做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲(见图示)。第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开(见图示)，左手在胸前翻腕，动作对称做(图4)。　　四、合作创编。　　把学生分为三组：演唱队、小乐队、舞蹈队进行创编表演。女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘。给舞蹈队的同学带上孔雀舞头饰表演，提高学生表演兴趣。　　1、 合作创编。　　2、 分组表演。　　3、合作表演。　　五、欣赏傣族舞蹈表演艺术家杨丽萍表演的孔雀舞《雀之灵》。　　六、课堂小结：下课 XX文讯教育机构 WenXun Educational Insti