语文教案_jiaoan(文档1).docxVIP

1教学目标 1、了解中国石拱桥的特征，掌握说明顺序、说明方法，体会说明文语言的准确性。 2、通过分析典型例子了解石拱桥的特征，掌握说明文阅读的思路和方法。 3、通过了解中国石拱桥从古至今的成就，培养学的对祖国文化的自豪感。 2学情分析 首先，这是初中生规范学习的第一篇说明文，初二学生对说明文的阅读思路和方法一无所知，通过本课的学习，要让学生初步感知记叙文与说明文阅读方法的不同，初步掌握说明文基本知识：说明对象、说明对象的特征、说明顺序、说明方法、说明文语言特点。 其次，初二学生的认知还以感性为主，本课又略带科普性，内容比较枯燥，如果全由教师讲解，学生的注意力很容易分散，所以在教学生如何吸引学生的注意力，让绝大多数学生积极参与到学习中来，还需多动脑筋。因此，我设计了以下的教学方法。 3重点难点 教学重点： 1、通过赵州桥和卢沟桥的两个典型例子，了解中国石拱桥的特点。 2、掌握阅读说明的基本方法：如何判断说明顺序、说明方法。 教学难点： 品析说明文语言的准确性。 4教学过程?4.1第一学时????教学活动?活动1【导入】　中国石拱桥 复习第一课时内容导入新课。 1、请同学们回忆一下，全文的结构是什么？ 总——分——总 2、按这个结构课文写了四个方面的内容，我们分别请四个同学按顺序帮大家回忆一下。第一部分（1～2）段，总说石拱桥的特点：历史悠久、形式优美，结构坚固。 第二部分（3～8）段，分说说明中国石拱桥的特征。以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平 。 第三部分（9）段，说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。 第四部分（10）段，说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。 3、请大家齐声回答我：中国石拱桥的共同特点是什么呢？ 历史悠久?? 结构坚固?? 形式优美 活动2【讲授】中国石拱桥 1、齐读1——3段，思考这三段里作者是按什么思路来介绍说明对象的呢？ 石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型例子（赵州桥、卢沟桥） 2、这种说明顺序叫做逻辑顺序，是从一般到个别的逻辑顺序。 3、你们知道还有哪些说明顺序吗？ 空间顺序?? 时间顺序 4、请大家把这三种顺序书写一遍，再把本文运用的逻辑顺序几个字默写一遍，以后就不要写错字咯。 活动3【活动】中国石拱桥 1、为了进一步说明中国石拱桥的特点，作者举了赵州桥和卢沟桥两个典型例子来证明，请大家快速浏览课文，看看对着两座桥的描写分别是哪些段落？ 赵州桥（4——5）、卢沟桥（6——8） 那么这两座桥，你们更喜欢那座呢？学生简单表明自己的喜好后，根据大家喜欢的不同，我们大致把同学们分为两组，一三组为第一组：赵州桥组，二四组为第二组：卢沟桥组。两个小组的同学再就近4人为一组，根据课文内容和参考资料为自己的桥写一段解说词，一会儿分别带对方去游览一下自己喜欢的桥。（教师多媒体投影解说词的要求：地理位置、修建时间、规模大小、结构特点、艺术价值或历史价值等。）4人小组内一人执笔，三人筛选信息，措词。教师巡视，着重指导几位表达能力强的学生。赵州桥组推选2——3名同学做导游，根据解说词向卢沟桥组介绍赵州桥。（教师配合播放赵州桥图片。）组内同学可以自由站起来补充。 导游一：请第二组的同学跟我一起登上世界闻名的赵州桥吧。赵州桥修建于公元605年左右，真是历史悠久。它位于河北南部的洨河上，设计者是李春这位能工巧匠。赵州桥全长50.82米，两端宽9.6米，中间宽9米。全桥只有一个大拱，长达37.4米，叫独拱石桥。大拱由28道拱圈构成，每个拱圈都能直接支撑上面的重量，一道坏了，其它各道不受影响，桥的结构因此更加坚固，这个设计真是太巧妙了，这是我喜欢它的原因。 导游二：赵州桥还有一个设计值得你们赞叹，在大拱的两肩上各有两个小拱，这两个小拱节约了材料，减轻了桥身的重量，增加了桥身的过水量；而且拱上加拱，形式更加优美。还有全桥结构匀称，桥上的石板石栏的雕刻也古朴美观，跟周围的景色配合的非常和谐。这是我喜欢它的原因。 导游三：我想给大家讲个神话故事：传说赵州桥修好后，神仙很想检验一下它的坚固程度，张果老倒骑着毛驴从上面经过，身上的褡裢里装着太阳和月亮，它没事；柴王爷推着板车从上面经过，车上推着五岳名山，它也没事。当然，赵州桥没有传说中那么神奇，但它高度的技术水平和艺术价值，体现了我国劳动人民的智慧，这是多么值得我们骄傲的啊！ （组内同学补充）…… ?? 教师点评：赵州桥组的同学解说的既有科学性，又有趣味性，即让我们了解了赵州桥的特点，也让我们喜欢上了赵州桥，非常精彩！现在我们期待卢沟桥小组更出色的表现！ 卢沟桥小组推举2——3名同学做导游，根据解说词向赵州桥组介绍卢沟桥。（教师配合播放卢沟桥图片。）组内同学可以自由站起来补充。 导游一：请第一组的游客们跟我一起来了解卢沟桥的光辉成就吧。卢沟桥位于广安门外，北京