省培儿幼儿园“信息技术与学科融合”教学设计.pdf

省培儿幼儿园“信息技术与学科融合”教学设计 作业题目： 结合您在本次培训中选定的应用专题， 完成一篇教学设计方案， 并以作业形 式提交至平台。 1．作业要求 （1）教学设计方案请参照模板要求填写；要体现信息技术的应用； （2 ）作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格。 附：教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称 月亮船 榆树市弓棚镇武龙 姓名 田颖 工作单位 中心园 年级学科 学前班 教材版本 长春版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容 的重要性） 《月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事， 把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山 河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让 幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目 标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大 的广场。 2、能复述故事，发展幼儿语言表达能力。 3、培养幼儿热爱祖国的情感。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方 法的掌握情况，如何设计预习） 为了让孩子们能更好地理解和掌握，我上网找了很多的有关图片和地图，因为这些都是 比较抽象及难理解的，这里的孩子外出的机会也很少，对一些理解只停留在附近的一些所 熟知的地貌上。此次活动来自生活，又能够增长幼儿的知识。 告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感， 激发幼儿爱祖国的情感。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标） 一、组织教学： 小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？（高兴）现在请听儿歌， 看儿歌里小小的船是指什么船。 二、 儿歌导入： 弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的 天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮船，今天老师就 带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听） 三、分段播放故事录音。 四、教师设问题，请幼儿回答： 1、故事的名字叫什么？（月亮船） 2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？（仙女） 3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有 最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场） 五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。 1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中 国有哪些美丽风景？（长江三峡、日月潭等） 2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相 应的图片，以加深幼儿的印象。 六、教师小结： 我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多着名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己 的祖国，为做一个中国人而感到自豪。 七、播放划船的音乐现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！ 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的 变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 预备活动 通过木偶表演，帮助幼儿学习儿歌 学儿歌 谈话引入课题 带领幼儿一起完整学念儿歌