克及千克的认识.docxVIP

克和千克的认识 教学内容 ：课本 100 页， 101 页 例 1 教学目标 1.使学生认识质量单位克。 2.在具体生活情境中了解用天平称物体质量的方法，感受 1 克实际质量，建立 1 克的实际概念。 3.通过从实际生活中引出质量单位的观念让学生认识到质量单位与实际生活是紧 密联系的，在实际生活中非常有用的。 教学重点 掌握质量单位克。 教学难点 建立克的实际概念。 教具学具： 课件， 2 分硬币，黄豆，天平， 2 袋 500 克的盐，自己带来的小物品等。 教学过程 一、创设情境 引人新知 师：同学们，你们和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去超市买过东西吗？瞧！小明、小美和妈妈正在超市里买水果呢！ （点击播放视频） 师：谁来说说你在图中发现了什么数学信息？ 2.你来说说你在图中发现了什么数学信息？ 师：仔细观察，说一说你发现了什么？（课件出示：教材 101 页例 1） 生：我知道了一盒口香糖重 3 克，一袋菊花茶重 12 克，一包美味瓜子重 100 克。 生：我发现这些比较轻的物品都是用“克”作单位的。 师：是的，我们一般用“克”作单位来计量比较轻的物品， “克”是全世界通用 的质量单位，用字母“ g”表示。 师：它们代表什么意思呢？ 对，我们在生活中买东西时，经常要称一称物品的重量，在数学上我们称为物品的质量。要表示物品到底有多重，就需要用到这里出现的质量单位克和千克。你 还知道生活中所使用的其他质量单位吗？（斤、公斤、两 ........）。 对，生活中我们也会用到斤、两和千克作为称物体质量的单位。为了方便全世界交流，一般情况下采用全世界通用的质量单位克和千克。今天，咱们就先来认识质量单位“克” 。（板书课题：克（ g）二、观察、操作领悟新知 1.出示主题挂图物体的轻重的计量。观察主题挂图。 2.请同学们观察一下，这幅图画的是什么？ 3. 4.前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现 在来交流一下好吗？表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。 （一）克的认识。 1.借助生活物品认识克及其用处。 出示图片：口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子，一枚 2 分钱的硬币。 师：请同学们认真观察这些物品，看看你能了解关于它们轻重的信息说一说吗？ 你发现了什么？ 生：我知道了一盒口香糖重 3 克，一袋菊花茶重 12 克，一包美味瓜子重 100 克。 生：我发现这些比较轻的物品都是用“克”作单位的。 师：是的，我们一般用“克”作单位来计量比较轻的物品， “克”是全世界通用 的质量单位，用字母“ g”表示。 师：前两天老师布置你们回家掂一掂这些物品的，谁来说说自己的感受？轻还是重？ 对，它们都很轻。计量比较轻的物品，常用“克”作单位， “克”也可以用字母 “g”表示。板书： 克 （g） 师：除了老师给大家准备的这些物品以外，你们还知道哪些以克作单位的物品，请你们小组内说一说。 （汇报） 师：这是一枚 2 分钱的硬币，老师告诉你们，它约重 1 克。（板书：一枚 2 分硬 币重 1 克。） 提问，通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道 1 克有多重吗？要知道 物品的质量，应该怎么办呢？ 2.出示天平 ,简单介绍天平的结构 ,并说明使用方法。 3.将一个 2 分钱的硬币放在左边盘内。 1 克砝码放在右盘内，让学生观察。 这个“ 1 克有多重” 我们来掂一掂好吗？再掂一掂其他的物品， 同物品，说一说感受，并交流汇报。 板书设计： 克（ g）  并用两手比重不 一枚 2分硬币重 1克 一盒口香糖重 3 克 一袋菊花茶重 12 克  克 （ g） 一包美味瓜子重 100 克 一袋盐重 500 克 举例，比 1 克轻的物品有： ......... 三、知识运用