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儿童乐园教学反思 篇一：儿童乐园教学反思 《儿童乐园》这一课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础，也对今后学习表内乘除法及多位数乘除法，起着非常重要的作用。为上好这节课，在备课过程中我深刻领会教材编排意图，充分运用了教材所呈现的教学资源，力图为学生创设一个轻松、和谐的学习气氛，使学生自主探索，自主实践，互相质疑，互相评价，最后获取成功。我把探究新知做为本节课的中心环节。 分三个层次进行教学，第一个层次是让学生用小棒创作出美丽的作品，第 二个层次是让学生计算 “一共用了多少根小棒 ”，列出一些加法算式，算一算摆 出自己画的图形需要准备多少根小棒；第三个层次是通过观察加法算式，展开 想像： “假如摆 100 个图案，所写的算式会怎么样呢？ ”使学生体验到，要列出 的加法算式会很长，写起来会很费事。在充分感知的基础上，使学生自然产生 “假如有一种简便的写法该多好 ”的愿望，教师根据学生的展示总结报告情况， 适时地引出乘法。 学生在探究的过程之中自然而然也就领会到了乘法算式的简便之处。 这样的教学教案容易激发学生的学习兴趣。使学生可以亲身经历乘法产生的过程，乘法的知识其实不是教师硬塞给学生的，而是学生在体验了简化加法，有了自己的简化方法之后才呈现出来的。教学不再是教师机械讲解、学生被动接受的过程，而是学生在不断思考、探索和创新中得到新发现，获得新知识，感受成功体验的过程。 篇二：儿童乐园教学反思 本节课学习的是乘法的意义，是学习乘法的基础课。这次，我大胆地改了情景的创设和练习的增设，让课堂更有趣而且让乘法的意义更容易理解。 有了这样的引入，教材中的情境图变成了练习，一样的让学生找数学信息，提出问习题，解决问习题，学生解决起来也很快速，到达了练习稳固的目 的。之后，我出示了这样一个练习：把加法算式改成乘法算式。 2+2+2=； 1 / 3 2+2+2+2+2+2+2=；2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=；2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=； 在下面看的学生都惊呼 太多了，让学生把这些算式改写成乘法算式后，算式变得整洁。这样的练习不仅让学生掌握了加法变成乘法算式的方法，同时感受到加法的不便与乘法的简便。学生通过这样的类比练习，更加明确乘法的意义就是求几个相同加数和的简便运算。 在教学中，得当的练习才能真正到达稳固知识的作用。 篇三：儿童乐园教学反思 “乘法的初步认识 ”是二年级上册第一单元第二课时的内容，是学生第一次接触乘法。这节课上得比较成功，表现在以下几方面。 1.能很好地把握新课程理念，遵照学生的年龄特点及认知规律，从学生的生 活实际出发，精心设计形式新颖、富有意义和挑战性的问习题情境，使学生觉得数学就在身边。 2.教学过程中，为学生创造了轻松、民主的课堂气氛，通过详细的生活情 境，培养了学生的观察能力和解决问习题的能力，激发了学生的参与意识、合作交流意识和应用数学的意识。 3.充分利用电教媒体，刺激学生的多种感官，提高课堂教学的效果。 4.鼓励学生的创新思维，通过各种不同类型、不同层次的练习，调节了课堂 气氛，激发了学习兴趣，最后设计开放性的练习，把数学知识生活化，到达了预定的教学目的。 本节课不足的地方在于： 学生对练习习题的掌握情况较好，正确率到达 95％，主要原因是学生在解决问习题的过程中，思维不灵敏、不全面，在今后的教学过程中应注意对学生 思维能力的培养。 2 / 3 总之，本节课的设计，能自始至终给学生创造出宽松的学习气氛，让学生在大量的生活情境中去领会、感悟和发现，真正让学生感受到了学习的乐趣，进一步激发了他们学习数学的愿望。 3 / 3