感知运动统合训练 学习障碍儿童训练基本对策 学习障碍感统训练基本对策课件.pptx

学习障碍感觉统合训练基本对策 营口职业技术学院 王佳佳 《感知运动统合训练》  课前思考1、学习障碍儿童在哪些方面进行感统训练？  2、学习障碍儿童感统训练主要采用什么组织形式？ 内容提要 问题2 训练内容 问题3 组织实施 问题1 训练目标 问题4 技术要求 问题1：训练目标 主目标 改善、发展各感觉通路间的统整能力，提升脑功能整体化水平 提高儿童动作的精细水平，增强抗挫败能力 辅目标 问题2：训练内容 前庭觉 训练 触觉训练 本体觉 训练 认知 言语 动作 Part1.准备 问题3：组织实施 Part2.组织形式 问题3：组织实施 1 2 3 积极尝试儿童主导式 适时加入亲子互动项目 多采用团体、合作或分组等形式 Part3.训练方式 问题3：组织实施 以主动训练为主 重视间隔训练 必要时助动训练 Part4.训练难点 问题3：组织实施 预设难点的难度要适当 有效控制 突发难点 问题4：技术要求 增加非语言沟通；把握言语表达的时机；调控一次呈现指令的个数；把握信息容量 言语 逐步减少动作示范；儿童冥想和模拟再现；示范方式多元化；调控一次示范的数量 示范 心理支持和技术支持；纠偏的对象问题；纠偏时机问题 支持 总体评价持肯定态度； 评价方式的多元化 评价 课后测试 1、请简述开展亲子互动的意义。 2、请举例论述 针对学习障碍儿童施训要做好的准备工作有什么？ 3、对学习障碍儿童进行感觉统合训练时要注意哪些方面？ 谢谢！