师德建设提案.pdf

关于设立教师师德档案制度 建立健全中小学师德建 设长效机制的提案 日期:2014-01-18 作者：文史组 来源 : 内容：近些年 ,我们在媒体上不断见诸教师行为失范的各种报道 ,痛心之 余,也应引起足够的重视和反思，尽管从上世纪 80 年代始 , 国家就对教师职业 道德方面有明确的规范 ,但社会期待和现实情况出现了巨大反差。 2013 年下 半年，为进一步推进师德建设工作，教育部研究制定了《关于建立健全中小 学师德建设长效机制的意见》 、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（征 求意见稿）》，明确提出要把师德考核作为教师考核的核心内容。教师职业道 德建设是教师队伍建设的重要内容，对提升师资队伍的整体素质，提高教学 质量和科研水平，推进素质教育全面实施意义重大。应该说，五华区作为教 育大区、文化大区历来重视师德师风建设，先后通过制定《五华区教育局师 德师风建设工作实施方案》 ，与学校签订《师德师风建设责任书》 ，举办以师 德教育为主题的一些宣传教育活动等举措， 涌现出一批师德建设的先进代表， 师德师风建设取得了一些成效。 师德师风建设是教师队伍建设的永恒主题， 要建设一支让人民满意的教 师队伍，需要不断的加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加 新的内涵。同样，我们依然还看到不少违背教师职业道德、影响教师队伍形 象和声誉现象，如一些教师利用讲台散布消极情绪和观点；一些教师对学生 教育方法简单粗暴，甚至体罚或变相体罚学生；一些教师还在“以罚代教” 和“以教谋私”；一些教师仍然存在“分数至上”、“强制压服”、“放任 自流”的观念等。区委、区政府将加强教师队伍和师德师风建设作为今年重 点要抓好的工作，国内一些省市、地区，也有不少好的做法和经验值得借鉴。 为打造教育工作作风和师德师风的新标杆，努力建设一支师德高尚、业务精 湛、无私奉献的教育工作者队伍。建议设立包括学前教育、中小学教师师德 档案制度。具体建议如下： 一、教师师德档案的设立和管理 教师师德档案的设立，可以有效树立优良工作作风，提振创业精神， 弘扬高尚师德。建议由教育行政部门组织领导，设立相应的教师师德档案， 教师师德档案应建立长效管理机制，设立相应的考核指标，并加强对教师师 德档案的规范管理。 二、教师师德档案的效用 教师师德档案是教师职业生涯的重要记载，是师德考核结果的重要记 录，是教师专业评价的重要依据。教师师德档案主要包括师德考核制度和师 德档案建立、管理、使用制度，体现对师德建设的过程管理、量化管理、常 态管理。 三、教师师德档案的考核 （一）教师师德考核的主要内容有：教师个人自评表；学生评议表； 家长评议表；重大师德失范行为事项登记表；各类师德奖励、荣誉或处分决 定。师德失范行为具体包括以下内容：在教育教学活动中遇突发事件时，不 履行保护学生人身安全职责；在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公 正对待学生；在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、 营私舞弊；体罚学生和以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生 身心伤害；骚扰学生或者与学生发生不正当关系；索要或者违反规定收受家 长、学生财物；开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订 购教辅资料、报刊等谋取个人利益；不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加 校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课；散布损害国家声誉 的言论的行为等。 （二）教师师德的考核方式包括：自我评议、学生评议、家长评议等， 并结合学校实际，设计相应的评议指标、项目和调查问卷，以定性评议为主。 师德考核按照自我评议、学生评议、家长评议和核实情况、提出考核等次建 议、审定考核等次、进行公示后再签字确认存档等考核程序进行，保证师德 档案必须客观公正、实事求是和真实全面。师德档案的管理由学校人事部门 负责，归入学校