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七年级上册《梵天寺木塔》教学反思 七年级上册《梵天寺木塔》教学反思 《梵天寺木塔》是七年级上册第五单元的一篇文言文，篇幅短小， 内容浅显。 结合学生已接触过文言文的实际情况，我将本文作为示例让学生初步了解文言文的相关知识，并通过前后知识的联系，培养学生养成时而习之，温故知新的学习方法。 文言文的字词疏通对于七年级的学生而言，本就是比较困难的一件事。且不说字词难懂，但就兴趣而言，不少学生就已经皱眉摇头了。如何让学生愉快地接受文言文，让文言文的翻译工作更有效地完成则成为不少语文老师思考的难题。 备课前我也认真地考虑了这个问题，对于文言文，学生 的抵触心理究竟来自哪里 ?无外乎就是文言文的“艰涩难 懂”。仔细想一想，文言文真的难懂吗 ?对于七年级的学生 来说真的不可接受吗 ?其实倒也未必，毕竟我们有一只强有 力的拐杖，那就是页下注释。可是学生对于书页下的这块宝 地却视而不见，为什么 ?是不是与我们老师平时文言文教学 的习惯有关呢 ?一味的强调讲解完全剥夺了学生自学的权利， 以至于不明页下注释为何物，因为平时上课他们无需观察， 只要认真听讲，认真笔记就万事皆可。学生没有参与思考， 只是死记，当然没有机会品尝成功的喜悦了。因此必须让学 第 1 页 生参与到文言文翻译的过程中， 只有尝试， 才有成功的可能。 于是在课前，我布置了这样的预习要求： 1、查字典，读准文中生字的字音。 2、熟读课文