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推行奴化教育 日本军官教中国孩子学写日语字母 .精品课件. * 一、日本的滔天的罪行 2、日军侵华的罪行 （1）军事侵略与占领 （2）制造惨案，屠杀中国人民，蹂躏中国妇女 （南京大屠杀，屠杀中国民众30多万人） （3）用活人试验并实施细菌战和毒气战 （4）对沦陷区实行殖民统治 政治：扶植傀儡政权,以华治华 经济：经济掠夺，以战养战 文化：推行奴化教育 .精品课件. * 局部侵华 全面侵华 （局部抗战） （全面抗战） 抗日救亡运动 全民族抗战 1931年——————1937年——————1945年 二、众志成城—— 从抗日救亡运动到全民族抗战 .精品课件. * ①十九路军蔡廷锴、蒋光鼐凇沪抗战迫使日军三易主帅 ②安德馨山海关抗战，宋哲元部长城抗战喜峰口失而复得。 ③冯玉祥联合共产党员吉鸿昌，组织察哈尔民众抗日同盟军。 中国民权保障同盟 爱国民主人士 ①工人罢工、募捐 ②爱国工商业者抵制日货 ③ 1935年爱国学生掀起“一二九运动”（抗日救亡运动扩展为全国规模的群众运动） 关内人民 张学良、杨虎城发动“西安事变”要求蒋介石停止内战、联共抗日 国民党 爱国 官兵 ①九一八后立即发表抗日宣言 ②1935年发表“八一宣言” ③召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。 中国 共产党 组织抗日义勇军 抗日联军（东北抗日武装力量的核心） 东北军民 抗日救亡运动的主要史实 爱国力量 1、关内关外的抗日救亡运动 .精品课件. * 第一阶段（局部抗战）：1931-1937年， 关内关外抗日救亡运动。 从不抵抗 态度逐渐改变 中国社会各阶级阶层的反映 中国共产党 东北军民 国民党爱国将士 工学商社会各界 国民政府 抗日救亡 局部抗战 .精品课件. * 思考：抗日救亡运动为什么会发展成全民族抗战？ 材料一：全中国的同胞们!平津危急!华北危急!中华民族危急!只有全民族实行抗战，才是我们的出路!我们要求立刻给进攻的日军以坚决的反攻。 ——引自1937年7月8日《中共中央为日军进攻卢沟桥通电》 材料三： 中国今日郑重声明，中国之领土主权，以横受日本之侵略……中国决不放弃领土之任何部分，惟有实行天赋之自卫权以应之。  ——《申报》发表国民政府《自卫抗战声明书》（1937年8月14日） 材料二： 我们希望和平而不求苟安，准备迎战而不求战。如果战端一开，……皆应抱定牺牲一切之决心。  ——蒋介石庐山谈话（1937年7月17日） .精品课件. * 决定因素： 推动因素： 主导作用： 重要因素： ◇转折点： ◇实现标志： 上升为主要矛盾 不断高涨的推动 的和平解决 国民党公布的国共合作宣言 倡议、主导和促成 抗日民族统一战线的建立标志着全民族抗战的实现 中日民族矛盾 抗日救亡运动 中国共产党 西安事变 国民党政策的转变 2、全民族的抗战 （1）全民族抗战的实现因素 .精品课件. * （2）全 民 族 抗 战 的 实 现 过 程 中共八一宣言；瓦窑堡会议确定方针。 日本侵华（9.18事变;华北事变） 西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成。 根据国共两党协议，改编中共军队 国民政府发表“自卫抗战宣言” 日本全面侵华（七七事变） 标志： 1937年9月国民党发布的国共合作宣言。 八一三事变 .精品课件. * 国民政府正面战场 抗日民族统一战线 全民族抗战 正面战场和敌后战场的主要战役（会战）及其战果？ 中共敌后战场 2、全民族的抗日战争 所谓“正面战场”，是指日军侵华正面推进线上中日两国交战的战场，在这个战场上作战的中国军队主要是国民党武装力量。 所谓“敌后战场”，一般是指中国共产党领导的“解放区战场” ，而从军事战略角度看，当指日军正面推进线后方的战场。在这一战场上主要是共产党领导的抗战（敌后抗日根据地） 。 .精品课件. * ▲如何看待正面战场与敌后战场的区别与联系 金榜P19 两者根本区别：是否依靠和发动民众。 形成区别的根本原因：两党的阶级属性不同。 .精品课件. * .精品课件. * 《大国魂》 —邓贤 方知今 .精品课件. * * 伟大的抗日战争 第三节 .精