公开课《水》学习教案第二课时.docxVIP

27、《水》第二课时教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过课文具体的语段，感悟作者通过描写人物的行动和感受的写作方法来体会有水之乐，体会由于缺水， “水，成了村子里最珍贵的东西 ”。教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。 3、体会作者运用反衬， “以乐衬苦 ”的好处，练习用反衬的手法把句子写具 体。 教学重点：感悟作者通过描写人物的行动和感受的写作方法来体会有水之乐，体会由于缺水， “水，成了村子里最珍贵的东西 ”。 教学难点： 通过课文具体的语段，感悟作者通过描写人物的行动和感受的写作方法来体会有水之乐，体会水的珍贵；用反衬的手法把句子写具体。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1、师：首先让我们跟着一段视频，来了解持续旱灾，给我国一些地区带来的危害。 （播放视频） 2、师：从这一段视频，我们看到，由于干旱造成缺水，一些地区人们用水困难。 1 / 7 上一节课，我们跟着马朝虎这位朋友走进了他记忆中儿时的村子，那也是一个怎样的村子？ 生：缺水的村子。 师：对，所以 “水”成了村子里什么样的东西？ 生：水成了村子里最珍贵的 xx。 （多媒体出示） 师：课文围绕这句话，通过哪两个场景来表现水的珍贵的？ 生：下雨天洗澡；一勺水冲凉。 (多媒体出示 ) 师：对，下面让我们一起来学习看，在这样的缺水的村子，人们平时是如何生活的？ 二、精读课文。 （一）、让学生读第二段。 1、师：哪位同学来给我们朗读第 2 自然段，并请同学们思考：这一段主要写了什么？ 指名回答 生：这一段主要写了村子里的人下雨天洗澡的事情。 2、品词析句，体会水的重要性。 （多媒体出示：下雨天是村子里每个人都期盼的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。） （同时出示重点词语） 师： “期盼 ”是什么意思？ 2 / 7 生：盼望。 ： ，那村子里每个人 什么都盼望下雨天呢？ 生：因 他 渴望有水。 ：家家 何都要建水窖？ 生：下雨天 水用的。 小 ：由于村子里没水，所以人 非常渴望下雨天。 （多媒体出示：只有在下雨的日子里，大家才可以 ........男人 穿着短 ， 女人 穿着 衣 。） ： 于村子里的人 来 ，因 缺水，洗澡是件奢侈的事情，那什么 候人 才能痛痛快快的洗澡呢？ 生：下雨天。 ：下雨了，村里的人 是怎 痛痛快快地洗呢？ 同学 分 找出孩子和大人 雨中洗澡的情景。 生 1：先是像我 的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳 ，大呼小叫 ?..去吃来自天空的水。 生 2：然后大人 ??女人 穿着 衣 。 ：下雨了，大人小孩都在痛痛快快地洗澡。我 个地方也很缺水，我 是多久可以洗一次澡呢？ 生回答。 ：那我 是不是很渴望能 痛痛快快的洗一次澡？ 生：是的，很渴望。 ：那下雨了，人 于可以痛痛快快地洗澡了，人 当 的心情是怎 的呢？生 1：痛快 3 / 7 生 2：高兴生 3：兴奋 师：让我们带着这份兴奋的心情来齐读这段话。 （二）、精读第三段 过渡：雨停了，留给村子里人们更多的是什么呢？请同学们自读课文 3 到 6 自然段。在你感触最深的句子旁写出你的感受，一会交流。 1、学生读有关语句谈感受。 2、师：下面让我们聚焦这句话： （课件出示：特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。） （课件相机出示，学生齐读） 师：这句话中哪个词震撼了你？ （相机点击 “风干 ”） 师： “风干 ”是什么样的呢？ 生回答 师：让我们来了解村子里人们被 “风干 ”的样子。 （多媒体出示图片） 3、师：人们将要被风干，那我们四兄弟呢？ 生：像被晒干的狗尾巴草一样。 师：狗尾巴草是怎样的呢？让我们来看看。 （多媒体出示狗尾巴草的对比图片） 4 / 7 4、师：我们那么缺水，是不是很渴望水？但水又在哪儿了呢？ 生：水被母亲用一把大锁锁在了水窖里 （课件出示：母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。）学生齐读。 师：母亲为什么要锁住水窖呢？ 生：母亲为了不让我们浪费水，所以才用锁锁住水窖的。 5、过渡：水窖如此重要，那么水窖打开后，又会有什么情况出现呢？（多 媒体出示：一缕水的气息扑面而来，我们都倒吸了一口凉气。然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得“啊啊 ”大叫了起来。 ”） 师：从第一句的气息和凉气，说明了我们什么样的心情？ 生：对水的迫切心情。 6、（课件相机出示第五自然段内容） 师：哪位同学来给我们朗读这个段落？ 生朗读。 师：同学们，这一段，作者在对水的描绘中连用了 4 个“滑”字，通过 “滑”字，可以