减轻小学生数学作业负担过重的原因及对策.pdf

减轻小学生数学作业负担过重的原因及对策 小学阶段， 数学作业是课堂教学的一个重要环节， 是检验学生课 堂学习效果的重要渠道， 是对课堂所学知识的拓展和延伸， 也是对教 师课堂教学能力的一种反馈。 数学作业对于提高教师教学水平和学生 学习成绩起重要的作用。 小学数学作业应该是教师精心设计的、 科学的富有创新性的， 并 且是学生乐于接受的课堂、课外的重要环节。 当今，学生作业却远远达不到这种要求，过重的课业负担，加重 了学生接收知识能力，学生不但不乐于接受，而且成了他们的负担。 造成这种原因与老师的自身业务素质、 作业设计方法、 作业批改方式 等有着密切的关系。 在布置课堂作业时现在多数老师往往是依据课本 练习题、教辅资料等照本宣科，直接强加于学生，而不考虑这些题目 是否适合全体学生。 课外作业就更考虑的更少了， 检查也是走马观花， 缺乏指点和鼓励， 久而久之学生也就对对数学作业起了厌烦之心， 经 常是应付了事。 更有的老师乐于题海战术， 认为学生题做多了自然就 会了，布置作业讲究作业要求面面俱到，学生每天都做大量的作业， 学生整天抄抄写写，计算解答，生搬硬套，成了高分低能的人。因为 作业过多，部分学生甚至因为害怕做作业而厌学、逃学，给教育工作 带来了负面影响。 在减轻学生课业负担的呼声中， 各级教育行政部门和学校采取了 种种措施来给学生“减负” 。并且也取得了一定的效果，但我们不得 不承认的是，当前小学生的负担依然很重。目前怎样给学生“减负” 成为学校和老师亟待解决的问题。 作为小学数学老师， 下面我就如何 减轻小学生的数学作业负担谈谈我的看法。 一、应端正学校办学思想，树立以学生发展为本的理念。 当今各类学校办学思想仍是以学生的分数为中心的， 对老师虽然 制定了“德、能、勤、绩”各方面的考核方案，但在具体的实施过程 中往往还是以教学成绩为主的。 这种对教师的考核方式必然让老师更 加注重学生的分数，延长上课时间、增加作业量、密集考试就成了老 师提高学生分数的常用手段， 使用题海战术是小学数学老师最常用的 方法。这样做的必然后果就是加重了学生的数学课业负担。 要减轻小学生的数学作业负担， 学校必须端正办学思想， 彻底改 变以成绩为主的考核制度，对老师全面实施“德、能、勤、绩”综合 考核。 减轻小学生的数学作业负担， 还要树立以学生为本的理念， 作为 老师不能简单的以学生作业的对错和卷面的分数高低来评价学生的 优差，而要根据学生的德智体美劳综合素质来评价， 还要给学生积极 的、富有激励性的评语，从而激发学生的学习兴趣，调动学生学习数 学的积极性。 二、努力提高教师综合素质，转变传统教育教学观念 百年大计，教育为本。所以，提高教师的职业道德水平、理论修 养和业务水平是学生减负的一个重要环节。 作为数学老师， 不能只是 把课本上的知识重复讲出来， 不能只是让学生会做卷面上的题目， 会 背书上的概念。 而是要想方设法调动学生学习的积极性， 让学生成为 学习的主人，感受学习的快乐，激发学习的动力。学习动力是学生学 好的力量源泉，才能提高学生的学习效率，才不会让学生感到劳累， 还能把学生的作业负担化解于之中。 提高课教学效果， 向 45 分钟要效率， 是减轻学生负担的另一途 径，这就要改变那种认为课堂就是老师讲、学生听的观念，就要改变