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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《东方明珠》学案设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第二课时 课时目标: 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解课文内容,感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象,了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。 教学重、难点:理解课文内容,感受社会主义现代化建设的巨大成就;有感情地朗读、背诵课文。 课前准备:课件 教学过程: 一、看图导入: 1、(出示课件:黄浦江边东方明珠塔) 在美丽而繁华的黄浦江边,我们认识了一个新朋友,它是谁? 2、(出示:上海黄浦江边,有一座广播电视塔。) 比一比,看谁读得流利、读得响亮。 3、通过上节课的学习,你们对这个新朋友有多少了解呢? 4、读题过渡:今天让我们继续读课文,你会发现课文中的东方明珠更加美丽。 二、学习第一、二自然段: 1、东方明珠到底有多美呢?请小朋友们自己读一读课文的一、二两小节。 2、四人一组讨论:你觉得东方明珠哪儿最美?可以用自己的话说说也可以找出课文中的句子读给学习伙伴听。 3、交流学习第一、二自然段: 你觉得哪儿最美? (a)教学名字美: 1、哪儿读出来的?(生读句子) 原来它和我们小朋友一样都有一个美丽的名字,谁能把它的名字读得最美呢? (指名学生朗读) 2、你喜欢这个名字吗?带上你的笑容大声地告诉大家这个美丽的名字,好吗? (指导朗读) 3、真不错!谁敢跟他比一比!(学生赛读) 过渡:让我们继续交流,还有哪儿让你觉得最美? (b)教学灯光美: 生:(我看到塔上的灯光了,很美。) 1、你真了不起!会用看图的方法来学习了!你能给大家介绍一下你看到的灯光吗?(让学生看图,补充。) 2、还有谁喜欢塔上的灯光呢?你从哪儿读出来灯光特别美?(五光十色) 3、谁想读这个词?(开火车读) 4、老师听了,好像看见了塔上银光闪闪,像满天的星星,多亮啊!还有红的、绿的……我都数不清了,小朋友,你们好像看见了什么呀? (学生想象说话) 师小结:是呀,多美的灯光!(引读)夜晚,……,塔上的灯……,……,非常……。 (出示这句话,指导朗读) (1)同桌互读,互评,互相打分,并提出自己的看法。 (2)全班赛读。 过渡:小朋友不仅会读书,而且会用看图的方法来学习了,让我们用这种方法继续学习。 (c)教学塔的高大: 这座塔,头顶蓝天,脚踩大地,像一个巨人。 1、谁像一个巨人?你们觉得它怎么样?(指名学生回答) 2、那你们想用什么方法来告诉大家它有多高有多大呢? (小组讨论) 引导使用这样的方法: 读书,并加上自己的动作。 画画:头顶蓝天,脚踩大地 改句子,发出自己的感叹:啊!(哇!)东方明珠…… 相机指导朗读 小结:和小朋友一起学习,连老师都发现东方明珠不但名字美,而且灯光美,还非常高大呢! 以学习小组为单位赛读一、二自然段 三、学习第三自然段: 1、小朋友把东方明珠读得那么美,老师忍不住想夸夸它!(出示第三自然段,老师故意读漏“真”字) 2、引导学生提出问题:为什么不能把“真”扔掉? 3、同桌互读,互相讨论,然后发表自己的见解。 4、指导朗读这一自然段 四、深化主题: (一览黄浦江边的美景) 师:其实,黄浦江边不仅仅有东方明珠,你们看,高楼大厦到处都是,我们的祖国和小朋友一样也在成长着,而且和小朋友一样会有一个更加美好的明天 五、指导书写: 1、认读生字:有、是。 2、指名读 3、分析字形::说说你是怎样记住它们的? 4、指导书写。 5、在书上描红。 6、在田字格里书写。 六、课外作业: 背诵课文
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