英语教案_Isthisyourshirt教学设计.docVIP

Is this your shirt?教学设计 教学目标： 1.知识目标：a. 单词：shirt，shoe, socks, sweater。 b.短语thanks for, a pair of, for example, and so on 2. 能力目标：捡到别人东西，应该怎样寻问对方 教学重难点：Is this your shirt ? Yes, it is. No, it isnt. 教学过程： 一、新课导入： 课前教师利用多媒体播放一组娃娃的简笔画，让学为他们选上自己喜欢的衣服，鞋，帽子，等。学生们都很高兴看到自己打娃娃变漂亮了，然后在让学生为他们图上颜色，这大大地提高了学生的兴趣。教师马上提问：Is this your shirt ? 教师引导学生回答：Yes, it is. No, it isnt从而导入新课。 二、新知学习 1、单词： 教师利用展台展示实物学习本课的生词。shirt，shoe, socks, sweater。 讲解单词和短语的具体用法：1. thanks for, 2a pair of,3 for example 4.plan to do sth. 计划做某事 3.sock：可数名词袜子； 4.sound:名词，声音（不可数）动词；听起来像：sounds like +adj 2、短语：Is this your shirt ? (这是你的衬衫吗？) 、Do you like your …?你喜欢…… 。like to do sth/. like doing …喜欢做某事。 听读说： 教师提出问题： How many sweaters in the conversation? What color are they？ Where are they? d.Who likes the sweater? 学生读完对话，找学生回答以上问题。教师及时的更正指导。 课文讲解：1. Is this your shirt ? 一般疑问句的构成。 2.Do you do sth ? 肯定回答。Yes ,I do . No, I dot 3.Thanks for doing sth. 感谢做某事 Eg :Thanks for helping me so much. Thanks for your love . 5.remember to do sth记得要某事/remember doing s th.记得做过某事 Eg:Please turn off the light when you left the classroom. I remembered learning this word, but I can’t remember it. 给学生3-4 分钟阅读课文，然后请学生翻译课文。 问答训练：学生之间编写一个关于捡到东西幷寻找主人的对话幷反复练习，然后让准备较好的小组，到教室前面进行表演。 听说训练 a.教师问，学生答。 b.教师读，学生听。 c.学生读，学生翻译，学生提出问题，其它同学回答。 5.自我检测。 用所给词的适当形式填空 a.It’s ______(you) ________book. b.You should_____（talk）to your parents. c.It’s _________to ________an ice cream on a hot summer day.（吃…很好） d.Do you ____(like)o ________your teacher. 6.拓展练习：用：coat, try on , sweater造句子. 四教学反思： 由于本节课内容是关于含有be动词的一般疑问句，又通过多媒体直观地展现在学生面前，引发了学生极大的学习兴趣，积极而主动地参与到教学中。较多的双边活动使学生对本课知识达到了灵活运用的目的。但部分学生对重点句型掌握不够准确，导致做题时不够准确。教师在以后的教学中应多做相关的练习题，从而能够掌握英语语法的运用。