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《一片完整的叶》教学设计 显性目标：通过观察懂得“一片完整的叶”包括叶片和 叶柄二部分，比较归纳出各种不同的叶之间存在共同之处； 学会拓印一片叶；培养学生比较观察能力、归纳能力和动手 操作能力。 隐性目标：激发学生学习科学的兴趣，培养学生爱美的 情趣和审美的能力、发展终身学习的能力、自主学习和独立 思考的能力、运用知识的能力，培养创新精神，发展个性和 自信，培养学生热爱大自然和美好生活的情感。 一、导入： 1、组织教学：教师检查学生的学具，学生唱首歌等待 上课。 2、师：今天老师给大家带来了一样礼物——一颗小树 苗，我要送给这堂课表现最好的小朋友，让他栽在校园的生 物角或家里，与小树苗共成长。在小树苗成长的过程中，我 们需把它下面的枝条剪去，以便它更好的生长。今天老师特 地向一位园林工人要来了一些刚修剪下来的树枝，我们平时 可不能随便去折树枝。 二、新授： 1、教师给学生讲解观察树枝的要求并作观察记录。突 然一学生示意他们组的树枝上有一小虫在吃树叶，女同学都 躲到了一边不敢观察，老师要求学生不要打扰小虫吃树叶， 由男同学拿起树枝继续观察。 2、全班分组汇报观察结果，学生得出结论。 3、教师要求组长从一信封中取出三张桑叶，判断它们 是否一片完整的叶。学生汇报观察结果。 4、师：学生学会在自己组的这根树枝上摘下一片完整 的叶，再请组长取出另一信封，把自己在课外收集的叶拿出 来，连同刚