高中物理课件-如何上好第一堂数学课.pptxVIP

如何上好第一堂数学课; 作为一名刚刚师范院校毕业的、通过上岗考试、被分配到学校的新教师该如何对待自己的第一堂课，下面就谈谈本人的愚见： 　　 一、新教师第一堂课容易产生的问题 　　 多年的教学实践表明，除少数新教师可以做到初出茅庐，一鸣惊人外，多数新教师都会不同程度地表现出“怯课”现象。有的人即使在课前对该课作了精心准备，但到临场时，仍然难按原定教学计划加以实施，出现“砸锅”。究其原因，主要有以下几个方面： 　 　1.从心理角度讲，是因为由学生突然成为教师，由受教育者一下子变成了教育者，思想上、情绪上受到新的条件刺激，使大脑皮层高度兴奋，以至于在某些方面失去了自我控制。主要表现出四种心理状态： 　 　①急躁心理。由于完成学生向教师的角色转变，需要经过一段心理适应过程，而许多新教师不能迅速适应新环境，从而表现出急躁情绪。这种急躁心理表现在教学过程的许多方面，如教学语言速度过快，表述过于呆板，缺乏条理性，教学方法的交叉运用不能考虑学生的接受能力，教学环节、程序缺乏应有的顺序和章法，板书胡乱书写，缺乏应有的规范性等等。 　　 　　 ;②自大心理。有些新教师总是自我感觉良好，自我估计过高，自以为高人一等。反映在行为上往往固执，自命不凡，自傲自满，盛气凌人。为此，听不得别人意见，甚至把中肯而正确的意见也视为因嫉妒而引起。这种过高的自我肯定，缺乏自知之明的心理，势必使新教师对教学的艰巨性、复杂性认识不够，麻痹大意，从而影响自己的成长和课堂教学的顺利进行。 ③自卑心理。一些新教师总是怀疑自己的能力，认为自己不适合做教师，缺乏相应的教师职业技能和基本功，担心自己的知识水平不能适应教学的需要，对所讲的内容没有把握，怕讲不好让学生取笑，等等。因此课堂教学中，为了不在别人面前暴露自己的弱点，不敢正确地面对教学对象，不敢大胆地和学生进行目光和语言交流；讲课墨守陈规，缺乏创新意识，方法简单，不能正确地选择参照系。 　　 ④紧张心理。一些新教师由于不能适应新环境而产生的情绪性的心理反应??它直接影响着教师的教学活动与工作效率。如新教师上台紧张时，常伴有心跳加快、脸红、眼睛不知往哪儿看、手脚不知何处放、动作不协调、注意分散、思维迟钝混乱、语无伦次等现象。 ;　　2.另一方面，由于新教师年轻，缺乏承受能力和教学经验，对自己的教学风格，还处于初级的模仿阶段，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里没底。这种担心与与心理失衡结合起来，就形成了“怯课”现象。;（三）要“超水平”地上好第一节课 　 　 据有关调查，七年级（初一）学生对数学是比较喜欢的，但具有不稳定性．刚开始学习时，出于好奇，兴趣较浓，在上第一课时，学生们一般都抱着见一见“庐山真面目”的心理，期待着能够得到心理上的满足，得到上课的乐趣。如果这一节课处理得不理想，就会使学生大失所望，所以对教师而言，不能对第一节课掉以轻心，不加重视，使学生失去对数学的兴趣和感情。而应精心设计，激发学生的好奇心，使学生认识到学习数学的重要性、有趣性和实用性，从而培养学生对数学的兴趣和感情，为以后的教学打下坚实的基础。这就需要课前的扎实准备——认真写教案。 　　 （四）认真对待每位学生的第一次提问 　　 课堂提问作为教学过程中的重要手段，是不容忽视的，它能够及时地反馈学生的学习信息，教师则可以及时根据学习的具体情况来调整教学过程、方法和内容，以便提高教学效果。因此，教师应认真对待每位学生的提问，对学生提出的问题作耐心、深刻的讲解，不能敷衍了事。 ;（五）教师要精心设计对学生的提问 　　 同样第一次回答数学课上的提问，对学生来讲也是十分重要的，教师如果处理得不当，将起不到提问本来的作用，并会对今后的学习产生负作用．因此，进行提问要注意以下几点： 　　 1.设计的问题要适应学生年龄和水平。 　 2.要特别注意，明确问题的重点；问题内容要集中。 　 3.提问问题的答案要明确、简洁。 　 4.注意保护学生回答问题的积极性，学生回答后多鼓励，对回答不对的学 生要分析错因，明确修正方法等。 　　 （六）下课时要表扬一下学生的表现 　　 由于是新老师的第一节课，学生一般会很听话，听的也会很认真，所以一定别忘了表扬一下学生，这样可能会收到意想不到的效果。 　　 （七）课后作业不能太多，抓住重点布置一、两道即可 　　 总之，只要你用心上，绝对能上好这重要的第一节课，给自己一个好的开始。