20217就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信.pptVIP

一 情景导入 生成问题 在 1856 年至 1860 年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北 京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明 园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求 法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？ 三维目标 1 、知识与技能目标 积累 “ 赃物、箱箧、制裁、荡然无存、富丽堂皇 ” 等词语，掌握字音和字义。 了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。 了解作家和背景资料。 2 、过程与方法目标 整体掌握文意，体味雨果的广博胸怀和高尚品格。 揣测文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。 3 、情感态度与价值观目标 学习本文，应学习作家的高尚情操，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱 全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福贡献自身的一生。 教学重难点 掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。 二 自学互研 生成新知 （ 1 ）作者简介 雨果（１８０２～１８８５），法 国作家。法国浪漫主义文学的重要代 表。代表作品有小说《巴黎圣母院》、 步骤一 知识梳理 夯实基础 1. 文学常识 《悲惨世界》、《九三年》等。 （ 2 ）背景介绍 1856 年至 1860 年英法联军发动第二次 鸦片战争。 1860 年 10 月攻占北京，焚毁 并掠夺圆明园。 2. 生难字词 （ 1 ）字音 箱 箧 （ qiè ） 赃 物 （ ） zāng 疏通词句，把握内容 珐琅 （ fà ）（ lá ng ） 晨 曦 （ xī ） 眼花 缭 乱 （ liá o ） 瞥 见 （ piē ） 惊 骇 （ hà i ） 劫掠（ jié ） （ 2 ）词义 赃物 ： 贪污受贿或盗窃的来的财物。 制裁 ： 用强力管束并惩处，使不得胡作非为。 荡然无存 ： 形容原有的东西完全失去，不存在。 不可名状 ： 不能够用语言形容。名，说出。 步骤二 整体感知 走进文本 课文听读 1 、朗读指导 （ 1 ）听录音朗读课文，注意字音。 （ 2 ）快速默读课文，整体感知，梳理结构，画 出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细 细体味。 2 、熟读课文，归纳文章层次结构 文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？ 明确：两大部分 赞美圆明园，讽刺侵略者。 三 合作探究 生成能力 步骤三 精读课文 深入理解 默读课文，回答问题 1 、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和 态度？表达了作者什么样的思想感情？ 明确 ： a 站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的 罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。 b 对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人 道主义精神。 2 、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自 然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎 样的胸怀和品格？ 明确：正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民 族主义情结，胸怀博大。 3 、雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？ 明确：“世界奇迹”（总称）“巨大的典范”“言 语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令 人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰 作”“亚洲文明的剪影” 4 、文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？ 明确：英国和法国 这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者 的丑陋面目。 5 、文中的两个强盗都作了哪些事情？请你概括举出。 明确：两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放 火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均 分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了 箱箧。 6 、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？ 明确：作者毫不客气的指出英法联军的行为是强盗行径，对其提 出强烈的抗议，指出他们终将受到历史制裁。 步骤四 深层探究 质疑问难 快速轻声地朗读课文， 探究问题 1 、作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼 中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这 句话对表达文章中心有何作用？ 明确：作者这样说使用 反语 给予强盗以 辛辣地讽刺 ，以 文 明和野蛮相对照 ，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人 的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造 了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化 瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。 2 、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过 错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强 盗。”这句话的含义？ 明确： 侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为 借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者 ------- 人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为 自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。