数的意义_教案教学设计_8.pdfVIP

数的意义 教学内容：人教版九年制义务教育五年制小学数学第十册第 125-129 页。 教学目的： 1. 使学生进一步理解整数、分数、小数等概念的意义 , 沟通知识 之间的联系和区别。 2. 通过自主探索和合作学习使学生在整理复习中形成知识网络 学会均提高综合运用能力。 3. 结合教学 , 渗透人文主义教育和事物之间是互相联系的辩证唯 物启蒙教育。 教学重、难点 : 进一步理解整数、分数、小数等概念的意义 , 沟通 联系 , 形成知识网络。 教具准备 : 多媒体课件 , 练习纸等。 教学过程： 一、联系实际 , 引入课题 1. 课件展示 :( 信息报道 ) 据统计 , 去年我国城镇居民人均可支配 收入为 6280 元, 实际增长 6.4 ％. 全国基本普及九年义务教育通过验收的人口地区覆盖率达到 85 ％ 国有及国有控股企业实现利润为比去年增加 1.4 倍。人均公共绿地面 积从 3 又 9/20 平方米提高到 6 又 13/25 平方米。 第五次全国人口普查统计公布 , 我国总人口数为 1295330000人 , 平均每个家庭的人口为 3.44 人 , 我国计划生育政策取得明显成效。 2. 从这组信息报道中 , 同学们主能感受到什么 ?你是怎么看出的 ? 3. 揭示课题 : 数学在我们生活中应用非常广泛 , 我们的生产、生活 都离不开数 , 这节课我们就来整理和复习 . 二、复习整理 , 形成网络 1. 分组合作 , 根据以前学过的 . 知识 , 把信息中的数据分分类。 ( 用 展示台展示反馈 ) 2. 分类整理 , 沟通联系。 (1) 整数。 ①请同学们举几个用整数表示的例子。 ②哪些数属于整数呢 ?( 自然数、 0、… ..) ③自然和单位是怎样的 ?请同学们看书回顾。 ( 师板书复习步骤 ) ④介绍自然数的产生 , 引入我国著名数学家华罗庚爷爷的名言 -- 数起源于数 (2) 分数、小数。 ①现在请同学们自己来整理复习分数和小数 , 看看你们打算从哪 几方面来整理 ?( 分组讨论 ) ②根据同学们讨论的结果 , 请同学们带着问题 , 看书回顾、分类整 理。 ③小组分类汇报结果 , 并围绕整理结果提几个问题 , 随意点同学 回答并作出评价。 （3）百分数 ①现在我们还有什么数没有复习 ? ②百分是怎样的 ? ③请同学们举几个用百分数表示的例子。 ④介绍几个百分数实际应用的例子。 ( 课件展示 ) 胶东乡粮食产量比去年增加三成。 百货大楼的帽子按八五折出售。 某针织厂抽查了 50 件针织内有衣 , 其中 49 件为合格产品 , 合格率 为() 。 2001 年我国人口自然增长率控制在 1%以内。 ⑤分组讨论 : 百分数和分数之间有什么联系和区别 ? 3. 形成网络。 ( 课件 ) 意义（略） (2) 复习计数单位、数位、进率等概念。