秋八年级语文上册第二单元7列夫.docxVIP

7* 列夫·托尔斯泰 1．学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。 ( 重点 ) 2．学习细节描写和欲扬先抑的写法。 ( 难点 ) 3．学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。 ( 难点 ) 1．朗读法； 2. 品读法； 3. 讨论探讨法。 步骤一 创设情境 导入新课 俄国作家列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，即有一双锐利异常、能够洞察世事的眼睛。现在，就让 我们跟随著名的传记作家茨威格，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。 步骤二 自学互研 自我感悟 1．走近作者 斯蒂芬·茨威格 (1881 ～ 1942) ，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、散文特写和翻译作品。作品有《伟大的悲剧》 、《看不见的珍藏》 、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节 的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。 2．背景资料 列夫·托尔斯泰 (1828 ～ 1910) ，俄国作家，代表作品有《战争与和平》 、《复活》、《安娜·卡列尼娜》等。 托尔斯泰出身名门贵族，自幼接受典型的贵族家庭教育，在当时新的革命形势和全国性大饥荒的强烈影响 下，厌弃自己及周围的贵族生活，不时从事体力劳动，自己耕地、缝鞋，为农民盖房子，摒绝奢侈，持斋吃素。 后来，他于 1910 年 11 月从亚斯纳亚·波利亚纳秘密出走，在途中患肺炎， 20 日在阿斯塔波沃车站逝世。遵照他 的遗言，遗体安葬在亚斯纳亚·波利亚纳的森林中。坟上没有立墓碑和十字架。茨威格称之为“世间最美丽的坟 墓”。 3．字音字形 胡髭 (z ī) 鬈发(qu án) 长髯 (r ． ． ． 脸颊 (ji á) 锃亮(z èng) 滞留(zh ì) ． ． ． 犀利(x ī) 酒肆 (s ì) 侏儒(zh ū r ú) ． ． ．． 广袤无垠 (mào) 正襟危坐 (j īn)  án) ． 4．词语解释 禁锢：束缚，限制。 器宇：气概，风度。 粲然：形容鲜明发光。 黯然：阴暗的样子。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 诚惶诚恐：惶恐不安。 广袤无垠：广阔无边。 麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉。比喻思想不敏锐或对事物漠不关心。 无可置疑：也作毋庸置疑。没有什么可以怀疑的，意指事实明显或理由充足。 5．快速阅读课文，把握文章大意，自主完成下面的问题。 本文前后对托尔斯泰描写的侧重点有何不同？ 作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的手法，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。请仿照示例，从课文中找出运用夸张手法描写托尔斯泰的目光、眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子。 明确： (1) 前文着重刻画托尔斯泰的外貌特征；后文侧重描写了托尔斯泰那非同寻常的眼睛。 (2) 示例：描写 目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上 倒竖。描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的 须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。描写鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。 步骤三 合作探究 交流展示 ( 一) 人物形象 1．课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，突出了哪两个方面的特点？它们分别对塑人物形象有何作用？ 2．作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？ 明确： 1． (1) 脸相平庸丑陋，反衬他灵魂的高贵和眼睛的精美； (2) 大众化，为了说明他是俄国人民大众的普通一 员，与俄国人民同呼吸共命运。这是一种欲扬先抑的写法。 2．他的目光犀利深刻，具有准确的洞察力。眼睛里蕴藏着丰富的感情。敏锐的眼睛观察社会、人生，对时代 做出准确、深入、全面的描绘，使人成为时代的代言人。 ( 二) 语言品析 1．本文多处运用了夸张和比喻的修辞，请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 明确： (1) 比喻与夸张手法的综合运用，有力地突出了托尔斯泰须发的茂密。不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生美的遐想。 (2) 这个比喻写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家