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中学毕业班班主任工作总结 中学毕业班工作 初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任管理工 作的重头戏。本人也是在这关键一年里接受了毕业班的班主 任带班工作。从接受任务开始，我的指导就非常明确：建和 谐班级，创良好育人，形拼搏进取风，出无悔初三学子。 我主要分两个阶段实作。 前期工作： 紧紧针对初三学生自觉性有较大提高的特点，在上学 期，我围绕圆满完成学业对他们进行理想教育，让学生意识 到初三将面临的任务和挑战，尽力学好最后一段课程，以积 极的心态，步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。其实面对毕 业、升学，学生们已经开始思考自己的人生道路，已经逐步 摆脱初一、初二时期的幼稚和盲目。 学生的“我要学”意识特别强烈，所以这样的及时教 育时效性就特别突出。于是我马上着手展开以下工作： 一、树立教师威信，精诚。 1.树立自我威信 班主任威信本身就是一种班级凝聚力。首先，关爱学 生、善待学生、一视同仁，在这一年显得尤其重要，因为， 学生面临着许多重大考验，年纪小小，面临的挑战、压力却 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 不小，学生更需要一位师长随时能给予他们像亲人像朋友一 样的帮助。教师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上 彼此接近起来，能在彼此之间架起一座相互信赖的桥梁。 同时，我努力做受学生的科任教师。我认为上课深受 学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头。 我还注重自我严格要求，做学生的表率。 自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌， 精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不 断追求新知识，富有创新的激情；从小处说，表现为问题思 维清晰， 逻辑严密， 书面表达规范整洁， 作业批改细致入微。 2.维护科任老师威信 我在确定办班思想上尽可能征求并尊重科任教师意 见，并且努力维护科任教师威信；也通过活动让学生明白适 应不同风格教师的教法是对学生有益的；此外，我会处理好 与科任教师的关系，尽量配合，共同教育，从而形成强大的 教育合力，使班级系统朝和谐方向发展。 二、营造氛围，促进优良班风形成。 1、用好班会课，树立正确的舆论导向。 舆论，它可以议论等形式肯定或否定中个别成员的言 行乃至集体的动向。 对于班级舆论， 我细心加以引导。 例如， 班里有个别好学生对进培优班不感兴趣，甚至在班里已经产 生了不良影响， 经过了解， 原来学生觉得进了培优班压力大， 苦。我深知， 错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的， 学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从。为此，我马上在班 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 会课上组织学生展开讨论： 《上培优班，是甜还是苦》 ，学生 们从自己身边的人和事谈起，谈到古今中外很多“吃得苦中 苦，方为人上人” 的事例、 名言， 学生还谈到了很多的想法、 分析，我发现，这些畅所欲言的思想火花的碰撞，真不可多 得，因为那是学生在主动求知、求真和明理的过程，它达到 了非常有效的成果。学生学习的劲头又足了。尝到了这一次 的甜头，我乐此不疲，例如：为了逐步形成的学生健康的个 性和积极的人生观，能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能 力，建立足够的自信心、进取心、自尊心，我上了《阳光总 在风雨后》 ；为了树立学生前进的目标，用智者的智慧激励 人生，使初三无悔，我设计了《青春万岁》 ；针对部分学生 欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得不知所措；学 习环境受