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让数学课更“美” 一、把数学课上“美”，是激发学生学习数学的积极性 需要 中小学里多数学生对学习数学缺乏兴趣，虽然学生学习数学 时花的力气不少， 但成绩并不好， 数学成了学生学习的负担。 他们感受不到学习数学的魅力。其实，数学并不枯燥，数学 教育是美育的载体，是我们当教师的把它教枯燥了。因此，我们不能再让学生学得那么痛苦，要把数学的“美”还给他们。学生的爱美天性在青少年时期表现尤为突出，所以数学教师理应抓住这个最佳时期，在教学中渗透美育教育，不失时机地向学生揭示数学之美，进行审美教育，充分发挥数学的美育功能。长期以来，在中小学数学教学中，人们只重视基础知识和基本技能的传授与训练，而忽视了美育的渗透。不善于发掘数学本身所特有的美，不注意用数学美来感染诱发学生的求知欲望，激发他们的学习兴趣，不重视引导学生发现数学美，鉴赏数学美，更谈不上引导学生创造数学美，以致使一些学生感到数学抽象枯燥，失去学好的信心。 二、如何让数学课更美 教师要准备精当的教学语言 教师在备课时除了备大纲、教材、学生外，更重要一点就是 准备精当的语言。比如：教师用一段精美煽情的教学语言， 演讲似的向学生介绍本课数学教学内容的发展史以及在社 第 1 页 会主义现代化建设中的广泛应用，促使学生从内心迸发要学好本节课内容的激情，也让学生看到学习数学的意义，明确今天的学习是为了明天的应用。又如在向学生介绍一些形象生动的数学