人教部编版四年级下册语文《芦花鞋》教案.pdfVIP

芦花鞋 【教学目标】 1．认识生字，能流利、有感情地朗读课文。 2 ．了解课文内容，给每个部分加上小标题。 3．在学习课文的过程中，体会青铜不惧艰苦、开朗乐观、积极向上的心态，引导学生正 确对待痛苦与挫折，正确面对人生。 【教学重点】 了解并分析课文内容，给每个部分加上小标题。 【教学难点】 体会青铜不惧艰苦、开朗乐观、积极向上的心态，引导学生正确对待痛苦与挫折，正确面 对人生。 【教学过程】 一、激趣导入 师：“南山脚下一缸油，姑嫂两个赌梳头。姑娘梳成盘龙髻，嫂嫂梳成羊兰头。”同学们 知道这首歌谣吗？这是一个小女孩葵花唱给她的哥哥青铜的， 你们认识这两个孩子吗？今天就 让我们走近青铜与葵花。（板书课题：芦花鞋） 二、初读课文 1．学生默读课文，自学生字，圈画新词。 2 ．看一看，思考：课文主要分了哪几个部分？（指名回答） 三、梳理脉络 1．这篇课文讲了一件什么事情？（写了青铜背着家人冬闲时编的芦花鞋到镇上去卖，受 到了很多人的欢迎与喜爱， 最后甚至不顾天气严寒将自己脚上的芦花鞋也卖给他人， 只是想补 足他人的遗憾。） 2 ．分小组朗读课文， 每组一部分， 思考：每个部分主要讲了什么， 你能用小标题概括吗？ （第一部分：青铜采芦花，全家编鞋；第二部分：青铜坚持雪天卖鞋；第三部分：芦花鞋被抢 购一空；第四部分：青铜雪天弃鞋还人心愿。） 四、综合学习 （一）第一部分。 1．课文第 1 自然段直接引出“芦花鞋”，有什么作用？ 1 （总起全文，为下文围绕芦花鞋发展的故事作铺垫。） 2 ．第一部分是一个总起， 你从中可以知道哪些信息？ （芦花鞋的制作方法；青铜家很穷； 青铜葵花采芦花的过程；家人给青铜编织了一双芦花鞋。） 3．出示句子：“想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂 堂的。”从这个句子中你能知道什么？ （“亮堂堂”形容光线很亮，说明全家人对卖鞋增加收入感到欣喜，对未来生活充满了希 望，相信未来的日子一定会越来越好。） 4 ．出示句子： “两双鞋，既像四只鸟窝， 又像两对鸟。” 这个句子运用了什么修辞手法， 又有什么作用？ （运用了比喻的修辞手法，将芦花鞋比作鸟窝和鸟，可以感受到芦花鞋的暖和， 同时也说 明了青铜一家就像这芦花鞋、鸟窝一样，虽然贫穷但温暖融洽。） （二）第二部分。 1．出示句子： “天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。”这 一段环境描写有什么作用？ （写出了天气的寒冷，渲染了气氛， 但是青铜仍然想去镇上卖鞋， 衬托出了青铜的不怕困 难，同时也暗示了下文雪中弃鞋的事件发展。） 2 ．家人都劝青铜别去卖鞋了，青铜是怎么回答的？（“今天天冷，更会有人买鞋的。” 表明他相信自己能卖完剩下的鞋，对未来的生活充满了希望。） 3．青铜拥有了属于自己的芦花鞋，他是怎么做的？ （他将脚洗得干干净净，穿上了这双芦花鞋，显示出了他对这双芦花鞋的看重与珍惜。） （三）第三部分。 1．师：这一部分详细写了青铜卖鞋的过程。同学们试着画一画课文中的句子，说说你从 这些句子中读出了什么？ （1）出示句子：“青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。”可以看出青铜对卖鞋这件事的 执着与强烈的责任感。 （2 ）出示句子：“他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本 来想卖的价。”说明青铜是一个朴实、诚恳的孩子。 2 ．城里人为什么喜欢芦花鞋？ （芦花鞋做工精致，好看，散发着稻草香，就像是艺术品。由此可知青铜一家是非常认真 编织芦花鞋的， 但同时也可以看出乡下和城镇的区别， 乡下人认可的生活用品在城里人的眼中 却像是艺术品一样。） 2 （四）第四部分。 1．全班齐读课文。