九年级上册物理第4节焦耳定律新人教版.docxVIP

第 4 节 焦耳定律 导学目标知识点： 1、知道电流的热效应。 2、知道焦耳定律、会探究电流的热效应与哪些因素有关。 3、知道电热的利用和防止。 导学方法：实验探究法、讨论法 课 时： 1 课时 导学过程 课前导学 1、 ，这个现象叫做电流的热效应。 2 、 电 流 通 过 导 体 产 生 的 热 量 跟 成 正 比 ， 成正比， 成正比，这个规律叫做 焦耳定律 。 3、焦耳定律的表达式是： 。 课堂导学 一、认识电流的热效应、电热器 1、电流通过导体时将 能转化为 ，这种现象叫做 。 2、电热器：利用 电器为电热器 。它们有一个共同的组成 部分叫 .它由 的材料制成。 〔思考讨论〕 ：电炉丝工作时，电炉丝与它的连接导线通过的电流相同，为什 么电炉丝热得发红， 而导线却几乎不发热？电流通过导体产生的热的多少跟什么 因素有关？ 二、探究电热大小的影响因素 1 、 猜 想 ： 电 流 通 过 导 体 产 生 的 热 可 能 与有关； 2 、 大家 猜想电热的多少跟几个因素有关，那么我们实验 研究时就要采 取 。 3、实验时怎样来反映电流产生的热的多少？ 方法： 第 1 页 4、实验参考电路图。 5、按照设计好的实验方案进行实验。 实验现象 ：(1)闭合开关后发现，甲瓶中的温度计升温快些， 而甲、乙两瓶 和 相等， 表明： (2)观察同一个煤油瓶，通过 改变通入的电流，通电相同时 间后，观察温度计的示数升高情况。实验表明 (3)观察同一个煤油瓶，改变通电时间，发现电流和电阻相同时，通电时间越长， 电流产生的热 。 6、综合得到焦耳定律： (1) 这个规律叫 做焦耳定律 。 (2)表达式为： 公式中各符号的意义及单位 符号 意义 单位 符号 意义 单 位 Q ------ ----- R ------ ----- I ------ ----- t ------ ----- 理论推导焦耳定律表达式。 运用焦耳定律解释课前提问，并分析发热体为什么要用电阻率的的材料制成。 例题：一根 60 欧的电阻丝接在 36V 的电源上，在 5 分钟内产生多少热量？ 三、电热的利用和防止 1、学生列举生活中利用电热的例子 2、学生列举生活中我们是通过那些措施防止电热带来的危害的。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1、标有 “ 220V 40W”电热器安装在 220V 的电路中，工作 100s 后，所消耗的 电能是 第 2 页 J，通过电热器的电流是 A ，产生的热量是 J。 2 、 下 列 电 器 中 ， 不 属 于 电 热 器 的 是 （ ） A．电饭锅 B.电熨斗 C.电风扇 D.电烤炉 3、家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，连接 导 线 却 不 热 ， 这 是 因 为 （ ） A.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大 B. 通过电炉丝电流比通过连接 导线的电流小 C.电炉丝两端电压比连接导线两端电压小 D. 电炉丝的电阻比两节导线的 电阻大 4 、 下 列 情 况 中 防 止 电 热 危 害 的 是 （ ） A. 电视机背后有散热窗 B.家电长时期不使用，隔一段时间 要通电一次 C.家庭电路一般安装的漏电保护器 D.大型爆破工程用电热引发炸药 5、某导体的电阻是 2 欧姆，通过 2A 的电流时， 1 分钟产生多少焦耳的热量？ 6、一只额定功率是 450W 的电饭锅，在 220V 的额定电压下使用，每分钟产生 多少焦耳的热量？ 课后练习 1、小宇同学按如图所示的装置， 研究 “电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系 ”。图中两只烧瓶内盛有质量和温度相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，铜丝的电阻比镍 铬合金丝的电阻小。 ①闭合开关后，通过两段金属丝中的电流是 。 ②一段时间后，可观察到 A 瓶中温度计的示数 （填 “大于 ”、 “小于 ” 或 “等于 ”） B 瓶中的温度计的示数。 ③由上述实验可知，在电流和通电时间都相同时，导体电阻越大，产生的热 量 。 第 3 页 2、一只电烙铁的额定电压是 220V，在额定电压下工作时的电阻是 1210 欧姆， 它的额定功率是多大？在额定电压下通电 10 分钟产生多少热量？ 课后反思： 第 4 页