16汪曾祺昆明的雨解析课件.ppt

昆 明 的 雨 —— 汪 曾 祺 1 学习目标 ： 1 ，了解作者和作品，积累生字词，在有感情朗读 课文的基础上理解文意。（重点） 2 ，品析 细节描写 和 以小见大 的写作手法，体会作 者对昆明的雨的 思念之情 （重难点） 3 ，感悟作者情感，增强审美情趣，培养热爱大 自然，热爱美好生活的思想感情。 2 谈话导入： 同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？ （学生各抒己见）昆明是个四季如春的城市， 昆明的雨会是什么样的呢？今天我们就随同作 家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》 。 3 一，初读课文，扫清文字障碍。（ 5 分钟） 二，了解作者和写作背景。（ 5 分钟） 三，再读课文，理清文章脉络。（ 5 分钟） 四，研读探究：（ 30 分钟） 1 ， 文章的开头有什么作用？ 2 ，昆明的雨季有怎样的特点？ 文章中写 到了雨中的哪些景物？ 3 ， 文章结尾再次说“我想念昆明的雨” 有什么作用？ 4 一，初读课文，扫清文字障碍。 二，了解作者和写作背景。 三，再读课文，理清文章脉络。 四，研读探究： 1 ， 文章的开头有什么作用？ 2 ，昆明的雨季有怎样的特点？ 3 ， 文章中写到了雨中的哪些景物？ 4 ， 文章结尾再次说“我想念昆明的雨”有什 么作用？ 5 汪曾祺 （ 1920---1997 ） ， 江苏高邮人，现当代 作家、散文家、戏剧 家。 著有小说集《邂逅 集》、散文集《蒲桥 集》，大部分作品收 录在《汪曾祺全集》 中。 作者简介 6 背景 本文选自《汪曾祺选集》，他早年在西南联大 读书，在昆明生活七年，对昆明的一草一木、 风土人情都非常了解，对昆明有着很深的情结。 本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物， 也是最能触动他思绪的事物写成的，表达了作 者四十年后对昆明的雨的怀念。 7 本课生字词 鲜 腴 （ ） 鸡 枞 （ ） 密 匝匝 （ ） 扳 尖（ ） 避 邪 （ ） 黄 焖 鸡（ ) y ú zōng zā bān xié mèn 8 l 第一部分（ 1-2 ）：从一张画自然引出昆明的雨。 第二部分（ 3--10 ）：具体写昆明雨季中的景、 物、人和事。 第三部分（第 11 ）：自然点题，表达对 “ 昆明的 雨 ” 的深厚感情。 理清文章结构 9 读文章第一段，文章的开头有什么作 用？ 答：开篇点题、总领全文。 10 朗读课文第二部分： 昆明的雨季给人什么感受？ （ 昆明的雨季是相当长的，但并不使人厌烦。因 为不是连绵不断，下起来没完，所以并不使人气 闷。昆明雨季气压不低，人很舒服。） 11 12 阅读课文 5--7 段，思考： 文章中写到了雨中的哪些景物？ 13 14 15 16 17 18 思考： 文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的 雨季给作者留下了怎样的印象？ 昆明的雨季是明亮的、丰满的、 使人动情的。昆明的雨季是浓绿的。 19 思考：文章结尾再次说“我想念昆 明的雨”有什么作用？ 答：篇末点题 首尾呼应 总结全文 表达出作者对昆明的雨的喜爱及怀 念之情。 20 本文主旨： 这篇散文，作者以昆明的雨为出发 点，突出了昆明多雨的特点，表达 了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显 作者对昆明，对生活的热爱。 21 1 ，品读赏析文中细节描写的句子。 2 ，结合课文，试分析课文是如何运用 “ 以 小见大 ” 的手法的。 3 ， 为什么 “ 雨 ” 引起了作者 “ 淡淡的乡愁 ” ？ 4 ，从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与 怀念之情？ 22 研读探究 细节描写的作用 1 ，旧日昆明人家门头上用以避邪的多是 这些东西：一面小镜子，周围画着八卦， 下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎 一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。 通过细节描写，我们仿佛看到了倒挂在昆明 人家门头上的仙人掌，泛着绿意和湿气，在 雨季里为它的主人祈福驱邪。 23