六年级数学：时分的认识(教案).docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 时分的认识(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　“”教学设计　　教学内容：　　九年义务教育六年制小学数学第四册第62—63页的例1、例2及第64页“做一做”的习题，练习十七的第1—4题。　　教学目的：　　1、认识钟面及时间单位“时”、“分”，初步体会“时”、“分”的实际意义，理解1时=60分。　　2、结合具体的生活情景，学会认读钟面上的时刻。　　3、培养学生的观察、分析、比较能力．　　4、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。　　重点、难点：　　读写几时几分的时刻。　　教具准备：　　课件一套，学生每人准备1个钟面模型。　　教学过程：　　一、创设情境导入新课课件出示《大风车》节目画面。　　师：小朋友们，请看大屏幕，这是你们最喜欢看的什么节目来了？有谁知道这节目是在下午什么时候播放？随着学生的回答点击出现时刻下午6：10，晚上7：00中央电视台播放什么节目？有谁愿告诉老师你什么时候起床，什么时候睡觉？（电脑分别显示时刻）看来，时间和我们的生活、学习关系十分密切。而钟表可以告诉人们时间），帮助我们利用好时间，今天我们就一起来学习时间的有关知识。板书课题：时、分的认识，学生齐读课题。　　师：读了课题，你们想知道什么？（让学生充分发言）　　二、探究新知　　1、认识钟面（电脑出示一个钟面）　　（1）学生看书自学，观察钟面上有些什么？（自主探索、小组讨论）　　（2）汇报交流，课件演示并填空。　　①钟面上有--____针、____针、____ 针。　　②钟面上有____个数字，按从1—12顺时针方向排列（点击顺时针方向）。有_____ 个大格、_____个小格，并演示时针分针的走动方向。　　③分针走1小格是____分，走1大格是____分，走1圈是_____ 分。 ④时针走1大格是____分，时针走1大格，分针正好走____ 圈。　　2、认识时、分　　（1）认识“分”　　①观察分针　　师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。　　②体会1分有多长。学生分别做口算题、写生字、拍皮球、踢毽子、跳绳。老师计时。　　师：你用1分钟做些什么？让孩子们说出自己1分钟做的事。其实1分钟能干很多事情，老师让你们搜集资料的，谁愿意把你搜集到的知识告诉大家？学生充分发言后，然后老师将自己搜集到的知识出示在屏幕上：银行点钞机每分钟点1500张人民币，中央电视台播音员每分钟播180个字。　　师：1分钟很短，充分用好它却能做很多事情，所以我们要珍惜每一分钟。　　（2） 认识“时”，知道时、分的关系　　师：时针是用来表示“时”的，时针走一大格的时间是1时。　　① 分针走1圈是60分，观察时针有什么变化？课件演示。　　师：时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是1时，板书 1时。　　② 1时和60分有什么关系？随着孩子们的回答板书1时=60分。　　③ 1时有多长　　一节课_____ 分，课间休息_____ 分，再加_____ 分就是1小时。　　（3）完成练习十九第3题，比较各种动物每天睡眠时间的长短。　　3、时刻的读写　　（1）读写整时的　　① 让学生尝试说出下列钟面的时刻。（电脑出示）　　② 随着学生的回答，用读法、写法将时刻点击出来。　　③ 引导学生观察比较，得出整时的相同点和不同点，从而得出认识整时方法。（分针指着12、时针指着几就是几时）　　④ 练习：学生在钟面上拨出7时、9时、12时、6时。　　（2）读写几时几分的（课件演示）　　① 从1：00—1：15，现在是1时还是1时多，为什么？（因为分针不在12上，）时针有什么变化？（先看时针走过数几就是几时多。）　　② 到底多多少分呢？（再看分针从12起走了多少格，