人教部编版本初中七年级语文下册的第五单元复习写的作文从字数顺学习教案.docxVIP

写作 ·文从字顺 教学过程 导入新课 同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我们一起来进行作文训练，这次作文训练的侧重点是文从字顺，有条不紊地表情达意。 文题展示 一、选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于 200 字。 二、在第一题的基础上， 自主立意， 自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或 托物言志的作文。不少于 500 字。 三、古往今来， 月亮一直是人们咏吟的对象， 寄托了人们无尽的情思。 月亮曾引起你怎样的 遐思？请以《月亮》为题，写一篇作文。不少于 500 字。 写作指导 一、1. 先确定要描写的景或物， 然后按照一定的顺序观察景或物的特别之处，如形状、 色彩 等。 写作时，要带着情感去观察，去描摹，做到特征鲜明、描摹细致、情景交融、语句连贯顺畅、情感真挚，让人有如临其境之感。 可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。 二、1. 这是对第一个题目的扩写。扩写， 要求对原文进行扩展和充实， 把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。这就需要我们围绕中心，展开想象，进行合理的创造。 写作时，可以先想好哪一部分需要扩充， 哪一部分需要细节刻画， 哪一部分需要补充材料。 要写出景物的特点，语句要连贯、顺畅。要融入自己的感情。写完之后，多读几遍，多改两遍，力求做到文从字顺。 三、1. 写作前可结合一些描写月亮的诗文， 分析一下为什么那么多文人喜欢写月亮？月亮都寄托了人们的哪些情感？ 选择一个新颖的角度，写出对月亮的感受。 写完后，多读多修改，做到文从字顺，抒情自然。 范文示例 【示例一】 又见荷叶笑 带着考试成功的喜悦，我又回到这个荷塘，又见这朵红莲迷人的笑。想起那个午后，我带着考试失意的落寞，来到村口的荷塘边。随意看一眼，见不到一点生机。忽然，眼前闪过 记忆中的夏荷， 而眼前这样的枯荷自然不能与 “接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”的盛景相提并论了。正欲离去， 却看到一位老人在池塘边画着什么。 老人看着一脸疑惑的我， 笑着 说：“荷开之景固然美，但现在——花开之前努力生长的过程才是最美的。 ”我想，经历挫折并不可怕，我也要在心里描绘出一幅最美丽画。 微风吹过，满池的荷叶随风摇曳，像一个个开心的笑脸。 【名师点评】 这个片段用短短 200 多字，回忆了 “我” 从失意到豁然开朗的过程。 化用诗句，使语言优美、流畅。且首尾呼应，结构严谨。 【示例二】 1 又见荷叶笑 带着考试成功的喜悦， 我又回到这个荷塘， 又见这朵红莲迷人的笑， 我的思绪飞向了远方 那个午后， 我带着考试失意的落寞， 拖着久坐无力的双腿，我缓缓独行，来到村口的荷 塘边。随意看一眼，见不到一点生机，肆虐的冬寒掐灭了一池冷水，只留下一片沉寂 近处看来，塘中只有几枝枯荷竖立，光秃秃的，形影相吊。 忽然，眼前闪过记忆中的夏荷：一朵半开的红莲，那似开不开，欲言不语，将红未红， 待香未香的一株红莲！那美丽的红莲装饰了我多少个仲夏之梦！ 而眼前这样的枯荷自然不能与 “接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红” 的盛景相提并论了。 我心灰意冷，正欲离去， 却看到一位老人在池塘边画着什么， 好奇心驱使我前去观看， 那画 纸上竟然是一池枯荷。 看着一脸疑惑的我，老人笑着说： “孩子，你也喜欢赏荷？” “不就是一池破败的荷吗，有什么好赏的？” “怎么没有好赏的？你看那挺直的茎，无论风吹雨打，它总是挺直了腰杆，绝不弯折； 看那枝头， 尽管无花朵点缀，却已有了点点新绿， 预示着那即将生出的新骨朵；再看那一池荷茎，它们日日朝向东方，时时盼望新春，并不死寂。哪怕寒冷充斥的季节，荷也这般寻春 盼春，何来无赏之说？”老人捋捋胡子，长叹道： “荷开之景固然美，但现在——花开之前 努力生长的过程才是最美的。 ” 说完， 他将视线移向前方，我顺着他的目光望去， 果然看到荷在寒风中摇晃，却也执着 地树立，枝头泛出点点青白的生机。 我恍惚间发现我的看法是那么肤浅，正如老人所说，花 开的结果也许是美好的， 但为了花开而付出的努力， 花开之前的过程才是最美的。 荷并非绚 烂世人的眼睛，而是让自己的一生更充盈。 荷花能经受严冬的折磨， 我就不能经受学业暂时失败的考验吗？枯荷能支撑夏日盛开的 梦想，我也能实现学业有成的辉煌。 经历挫折并不可怕，我也要在心里描绘出一幅最美的画。 微风吹过，满池的荷叶随风摇曳，像一个个开心的笑脸。 【名师点评】 文章细致地展现了枯荷的傲骨， 回忆了红莲夏日绰约的风姿， 花残的寂寞和花 盛的灿烂形成鲜明的对比，画面色彩鲜明。全文首尾呼应，记叙、描写、议论巧妙结合。 【示例三】 月亮 天，渐渐暗下来了，傍晚美丽的夕阳也渐渐褪