刍议网络时代中家长在家庭教育中的作用-精选教育文档.pdf

刍议网络时代中家长在家庭教育中的作用 网络时代， 传统的家庭教育已经收到了严重的冲击， 家长 正在接受挑战。 “望子成龙”、 “望女成凤”是家长的良好愿望， 家庭教育是人一生中的基础， 起着非常重要的作用， 但是家庭教 育没有固定的模式， 这不仅取决于家长的动机和态度， 更主要的 是取决于家长接受新事物的能力和方法， 网络时代的家庭教育就 必须从提升自己能力，改进自己的方法入手。 一、采取“导”的办法家长起“领头羊”的作用 家长作为孩子的第一任教师， 使用最多的， 也是最有效的就 是身教，即以身作则，用自己的行动来教育引导孩子。这种身教 是建立在家长威信的基础上的，所以这种身教就必须是正面的、 积极的。这就好比是领头羊，家长做得好了，孩子也就能做好。 如果家长自己都没做好，哪怕有再多的理论教育也是徒劳的。 （一）家长应该与时俱进，更新观念，加深对网络的认识 由于网络的迅猛发展， 青少年通过较强的适应能力已经能够 应付自如了，但对于大部分家长来说，这一切来得太突然，以至 于他们还没来得及准备， 就更不用说适应了。 上网孩子的家长普 遍有这样的担心，即孩子迷恋游戏，上网时间过长，影响休息， 成绩下降， 孩子上网出现叛逆性格， 明显不听话……这使的家长 惊呼网络是“洪水猛兽”。 家长对网络的认识主要来自于报刊和 杂志，而这些报刊杂志中能找到的绝大多数是网络的负面报道。 由于报刊的权威性， 家长也就深信不疑了。 许多家长对网络的评 论，在青少年网民看来十分可笑， 身具叛逆性格的他们又不愿去 辩解，这样矛盾就越来越深。孩子在网络中尽情地畅游，家长却 一味地在喊“禁止上网”“整顿网吧”，这显然是不行的。 事实上， 孩子对网络的认识和了解已经远远超过了家长， 这 就要求家长必须重新建立亲子关系， 需要家长再次社会化。 如果 自己不懂，哪有能力来教育孩子呢 ?毛主席说过 : “没有调查研 究，就没有发言权”。因此，家长也应该面对挑战，适应挑战， 接受挑战，更新观念，加深认识。 （二）家长要多加学习，提高自身的素质 一位先人说：“爱自己的孩子，这是母鸡都会做的事”，但 要对孩子真心实意的负责， 那还得要下一番苦功夫。 北京的一位 网虫母亲曲兰， 把一个热衷玩网络游戏的退学中专生教育成亚洲 最年轻的数据库专家，她把孩子的成功归结于利用互联网学习， 发现并挖掘了孩子的创造潜能， 她的成功经验改口成一句话： 家 庭的网络教育成为影响青少年发展的重头戏。 [1] 因此，家长要 让孩子“回来”， 就必须跟孩子一样进入到网络世界中去， 努力 学习， 只有两代人都成了网络行家， 这才能在网络时代中有效地 发挥家庭教育的独特功能。同时，家长利用网络进行学习，抵制 各种诱惑， 加强自身素质修养， 这本身也是对孩子的一种示范性 教育。这里有一个反面的例子。曾经有一位母亲，为自己的女儿 整天沉迷于网络而苦恼不已。 为了让孩子回头， 这位母亲便也进 入了网络中，