2016秋人教版八年级物理上册教案：6.1质量.docxVIP

第 1 节 质量 教学目标 : 知识与技能 1．初步理解 “物质的质量 ”的含义。 2．初步认识质量的概念，知道质量的单位。 3．了解天平的构造，掌握天平的使用方法。 过程与方法 1．体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力。 2．通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法。 3．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变的物理量。情感、态度与价值观 了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响， 培养学生严谨的科学态 度与协作精神。 教学重点 质量的单位和用天平来测质量。 教学难点 正确使用天平测量固体和液体的质量。 一、创设情景，明确目标 “神舟六号 ”的成功发射标志着我国航天技术又迈上了一个新台阶，如图是宇航员正在飞行的飞船内的情景，他们这时处于完全失重状态。问：随他们一起升空的宇航服的质量改变了吗？学习本节内容后解决这个问题。 板书课题 6.1 质量 二、自主学习，指向目标 1．自学教材第 108 页至 111 页。 2．完成学生用书第一部分。 三、合作探究，达成目标 探究点一 质量 活动一： 完成以下问题： 1．一切物体由 __物质 __组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要 __多 __，物理上 “质 量 ”是用来表示物体 __所含物质的多少 __，而生活中某产品的 “质量 ”是指 __产品的优劣 __。 2．质量通常用字母 __m__ 表示，质量的国际单位是千克，符号是 __kg__ ．常用的质量单位 还有 __t、 __g__和 __mg__。 活动二：小组讨论 1．冰块熔化成水， __物态 __变化了，质量 2．泥团捏成泥人， __形状 __变化了，质量 3．飞船飞向月球， __位置 __变化了，质量 4．将一铁块加热， __温度 __变化了，质量  __没有 __变化。 __没有 __变化。 __没有 __变化。 __没有 __变化。 【反思小结】 一个物体的质量不随物体的 __物态 __、__形状 __、__位置 __和 __温度 __的变化而变化，质量是物体的一种属性。 【教师点拨】 1．物理上的 “质量 ”含义，与生活中所指的某某产品的 “质量 ”优劣有区别。 2．一个物体的质量是否改变，只看它所含物质的多少是否改变。 【针对训练】完成针对练一：质量及其特性 1．月球对它表面附近的物体也有引力， 这个引力大约是地球对地面附近同一物体引力的 1， 6 2013 年 12 月 14 日嫦娥三号顺利登月，嫦娥三号登上月球后它的质量( B ) A ．为零B．不变C．变小 D ．变大 2．水银温度计中封闭着一定量的水银，在用这种温度计测量温度的过程中，下列说法正确的是 ( A ) A ．温度计中水银的质量不变 B．温度计中水银的体积不变 C．温度计中水银的高度不变 D．温度计中水银的温度不变探究点二 天平的使用 活动三： 小组讨论怎样利用托盘天平测量固体 (小铁块 )质量： 一放：天平应放在 __水平桌面上 __； 二调：将游码拨到标尺的 __零刻线处 __，再调节 __平衡螺母 __，使横梁 __平衡 __； 三测：将被测物体放在天平 __左 __盘，估计一下物体质量，用镊子按照先大后小原则，向 天平 __右 __盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平仍不平衡，则需调节 __游 码 __，使横梁 __恢复平衡 __； 四读： __右盘砝码总质量 __加上 __游码示数 __等于物体质量； 五收：测量完毕，将物体取下，用 __镊子 __将砝码放回砝码盒，游码 __归零 __，以备下次 使用。 【反思小结】 1．调节平衡螺母，当指针指在分度盘中线 (静态平衡 )或指针左右摆幅相等 (动态平衡 )时，天平横梁就是平衡的 (指针左偏右调，右偏左调 )。 2．测量时要遵循左盘放被测物体，右盘放砝码 (左物右码 )的原则。 3．加砝码应先加大砝码后加小砝码 (先大后小 )。 4．调节游码相当于在天平的右盘中加减小砝码。 5．读物体质量时，应该先读大砝码再读小砝码 (先大后小 )，读取游码示数应以游码左边所 对的刻度线为准。 针对练二：质量的测量 3．用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡时，发现指针在分度盘中线的左侧，这时应 ( D ) A ．将游码向左移动 B．将右端平衡螺母向左旋进一些 C．将游码向右移动 D．将右端平衡螺母向右旋出一些 4．用已经调节好的天平称某物体的质量，天平指针位于分度盘中央 位置时，右盘内的砝码有  50 g、 10 g  和  5 g 各一个，游码的位置如图 所示，该物体的质量为  ( C ) A ． 65.4 g  B． 67.2 g  C． 67.4 g  D． 67.6 g 5．某同学在称一物体的质量时