学校少先队工作现状及对策研究应用调研分析报告.doc

学校少先队工作现实状况及对策研究调研汇报 瑞安市**学校：杨** 我校地处瑞安市**街道**小区，是一所农村九年一贯制学校，学校共有27个教学班（其中初中教学班7个，小学教学班20个），1213名学生，在编老师人数64人，学校关键取得荣誉有：温州市示范学校、温州市绿色学校、温州市文明学校、温州市一级小区学校等称号。 下面就我校少先队相关工作情况进行说明。 目前基础情况 据本校统计，现在全校小学部共有班级20个，在校小学生902名，少先队员902名，入队率100％，有少先大队教导员1名，中队教导员20名，教导员配置率达100%；大专以上学历占85%；参与过少先队培训教导员4人，占20%。 二、调研情况总结汇报 为了切实加强《未成年人思想道德建设》，我们一直认为少先队工作成功是否，在学校工作中起着关键性作用。我校少先队工作努力更新观念，提升理念，讲究方法，活跃实践，切实提升少先队工作针对性和实效性。学校少先队组织在完成少先队工作各项任务基础上，对关键工作进行了关键以下几方面活动。学校结合本校特点开展“雏鹰少年”活动，用评选“星级班级循环竞赛”等形式创新活动形式，在评选基础上又依据不一样学生个性在品德生活、学习、体育、综合能力等方面设置“七彩阳光卡”激励制度，起到了少先队育人作用。“民族精神代代传教育”方面。学校依靠升旗仪式、专题演讲、班队会等形式对学生开展民族精神教育，小队员心灵以后播下了爱国种子，增强了民族荣誉感。 学校少先队工作存在问题 1、少先队工作没有独立学习课程资料。即使我校确定将每七天二下午第三节作为专题班队课，不过因为缺乏对应学习教材，在队课实施步骤出现不完善地方，或沦为班级说事班会课，更严重直接将队课变成上其它功课。这使得学校开展少先队工作有时候只是流于形式，学生参与程度不高。 教导员缺乏培训机会，少先队相关工作经验缺乏。除了大队教导员外，大部分中队教导员没有机会参与少先队系统知识及活动操作类培训（除专题队会观摩活动外）。这种情况首先使教导员对少先队工作关键性认识不足，其次经验不足使得她们在活动操作方面显著缺乏相关工作经验。 缺乏足够活动基地和社会资源。因为学校地处一隅交通不便等原因，少先队活动社会资源缺乏，缺乏足够校外人士参与少先队活动中来，校内因校安工程基建工程原因造成学生活动室严重缺乏，相关活动开展缺乏场所，少先队特色也无法彰显。 少先队活动和教学为先思想冲突。大部分教导员教学任务繁重，对少先队工作关键性也缺乏认识，在安排工作时往往将教学摆在第一位，学校组织少先队各项活动往往碰到思想上抵触造成活动不能很好落实，对少先队工作采取应付式工作态度造成活动开展不扎实，不到位。 对校少先队工作几点提议 深入加强少先队教导员队伍建设。在条件许可情况下，提议能够合适将学校班主任和中队教导职员作分离，根据国家八部委《相关进一加强少先队工作意见》要求，认真指导校做好少先队教导员选拔、聘用工作，选派优异青年老师担任少先队教导员，让更多有志于少先队工作老师参与到此项工作中来。 同时提议少先队上级组织能下派教授俱体指导学校开展少先队工作，让学校少先队工作得到提升。提议上级部门以教导员队伍职业化为目标（尤其是中队教导员），以加强教导员本身修养，提升进行少先队素质教育能力和水平为关键，开展思想品德修养、教育政策法规、少先队工作基础理论和基础技能等方面培训，扩大参与面，全方面提升少先队教导员专业能力和素质。 另外，提议上级教育组织对少先队教导员人员配置及待遇落实情况进行强调要求，切实落实少先队教导员相关待遇，以调动和保护教导员工作主动性。 开发少先队课程教材并给予使用。针对农村学校特殊情况，提议上级教育组织立即组织精干力量，结合实际开发一套少先队主体教材，真正落实队课，表现少先队育人特色。 整合社会资源，愈加好支持少先队建设。少先队工作成功离不开人（谁在工作），物（怎样支持），地（活动场所）；教导员力量不足能够经过内引外联加强，对应器材和设施不足也能够经过购置配置，活动场所不足却只能依靠政府力量进行立即建设。只要有适宜人在必需条件下去开展少先队工作，我相信少先队工作能够做得愈加好。 五、多个在具体工作中碰到迷惑 1、少先队入队问题 从平等角度来说，我赞同全员入队见解和做法，不过现实做法有多个方面提议改良。 新队员入队年限可否提升部分。新队员入队通常全部是小学十二个月级孩子，处于连自己名字全部写不熟练年纪，对少先队认识也是知其然不知其所然，可否在有充足队前教育后，在二三年级再行入队。 可否在新队员入队进行先申请后审批再入队方法，自愿申请、条件审核、光荣入队。让加入少先队成为一个真正光荣。 2、红领巾佩戴问题 红领巾作为少先队员标志，时刻飘扬在少先队员胸前是一道靓丽风景线，不过现在有多个方面需要引发我们注意。一是天气炎热问题。二是红领