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《11我是一只小虫子》公开课教学设计及反思
[教学目标]
1.会认“屁、股”等16个生字,会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。
2.体会想象中蕴含的童趣。
[教学重点]
1.能够用“一会儿”造句。
2.体会想象中蕴含的童趣。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
达标检测
一、图片导入
讨论有关虫子的话题,引入主题。
合作探究,学习生字
小组合作读课文,圈出生字词,读准字音。互相说说是用什么方法记住这些生字的。
组长考查生字认读,边读边组词。
教师检查指导小组学习情况。
出示课件词语。
指名带拼音认读,去拼音认读。
联系文中的词语、句子巩固识字。
组词学习多音字“泡”。
读一读,连一连。
尿 jìn
劲 shěn
婶 huàng
撞 niào
晃 zhuàng
给多音字组词。
泡 pāo( )( )
pào( )( )
自主学习,整体感知
再读课文,把课文读流利,标出自然段序号。
说说读懂了什么。
教师提问:
哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”?(1~2自然段)
哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”?(3~4自然段)
哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”?(5~6自然段)
第7自然段讲了什么?(我喜欢当一只小虫子)
照样子,写词语。
蹦蹦跳跳
毛茸茸
第二课时
教学过程
达标检测
一、了解故事内容1.做小虫子不好。
(1)指名读第1、2自然段。(2)出示句子:“当一只小虫子,一点儿都不好。”
这个句子要怎么读?谁来读一读。(指导学生读出不喜欢的语气)(3)到底有哪些地方不好呢?(指名学生回答)
①屁股被苍耳刺痛(你们知道苍耳是一种什么样的植物吗?被苍耳刺到以后,小虫子会是什么反应?)
②被淹得昏头昏脑(“很深很深的水”是什么?“昏头昏脑”是什么意思?)
③还有被小鸟吃掉(你是怎么知道的?想一想当小虫子看到小鸟时,心里会想些什么?)(4)你觉得当小虫子还有哪些不好的地方?2.做小虫子还真不错。
教师读第3自然段:不过,我觉得当一只小虫子还真不错。
为什么小虫子会这么说,我们来请一位同学来读一读第4自然段。
第4自然段小虫子从哪些方面来说的?
①可以在草叶上伸懒腰,用露珠梳洗打扮,还可以跳到狗狗身上去旅行。
②你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上,会是什么感觉?(像乘着特快列车)
你坐过特快列车吗?当时你有什么感受?(4)你觉得当小虫子还有哪些好的地方?3.有意思的伙伴们。
指名学生读5、6自然段。(“有意思”怎么理解?)
你们认识小虫子的这些朋友吗?他们分别叫什么名字?(出示图片)①屎壳郎:这是什么虫子?他在干什么?小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里?
②螳螂:螳螂有什么特点?为什么小虫子觉得螳螂有意思呢?螳螂到底会不会跳,有谁知道?
③天牛:你觉得天牛为什么会顶小虫子?你们知道天牛为什么叫这个名字吗?为什么说天牛爱顶人呢?4.我喜欢当一只小虫子。
谁来读一读课文的最后一自然段?
这个自然段告诉了我们什么?
(3)这只小虫子为什么喜欢当小虫子?你觉得当虫子好不好?说说你的理由。(4)你觉得小虫子是什么虫子?你是从哪里判断出来的?(蟋蟀)
4.当小虫子不好是因为()
①屁股被苍耳刺痛
②被淹得昏头昏脑
③被小鸟捉食
④被蚂蚁咬到
为什么“我”会觉得“当一只小虫子还真不错”?
读句子完成练习。
如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!
请你用加点词语写一个句子。
句中“免费的特快列车”是指 。
小虫子都有哪些小伙伴,请从下面的动物中找出来。
小狗 小鸟 螳螂
天牛 屎壳郎 蝴蝶
读最后一自然,你知道这只小虫子是什么吗?()
螳螂 B.蝴蝶
C.七星瓢虫 D.蟋蟀
二、拓展延伸
学习了这篇课文,你学得这只小虫子的生活有意思吗?如果是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活?和你的同桌交流交流吧。
找有关虫子的绘本故事读一读,学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。
指导书写,掌握汉字规律
出示课后第2题,学习汉字规律。
腰 股 脾 胆 肩 背 臂 胃
查字典,给不认识的字注音,再读一读。
指名认读汉字。
这些汉字都有一个共同偏旁,你发现了吗?(月)这些汉字都和什么有关?那么这个偏旁表示和什么有关呢?
有没有同学还能写出几个含这个偏旁的字
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