实验小学语文作业批改规范.doc

实验小学语文作业批改规范 一、常规作业 1、学生作业用笔：一、二年级使用铅笔；三、四、五、六年级使用钢笔。 2、教师批改： （1）批改符号：一、二年级正确的打“√”，错误的打“△”，做错的要求在原处予以订正，订正正确后打“√”。四、五、六年级正确的打“√”，错误的打“×”，《作业本》、课外练习等要让学生在错误位置旁予以订正，订正正确的打“√”。词语抄写本、听写本要求让学生在教师批改的日期后写“订正”二字再订正，订正后教师再及时批改。 （2）词语抄写本、听写本、课外练习等每课批改一次，记上等级和日期，写在本课作业最后一页的右上方。 二、作文 1、学生习作： （1）用笔：同语文作业一样使用铅笔或钢笔。 （2）作文本封面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。 （3）每篇作文都另起新页，教师评语下面学生不再写。 （4）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格。标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号（上引号除外）。 （5）誊写前要反复推敲，认真修改，保证作文质量，并按时完成。字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的2/3，写在格子中间。不写繁体字。誊写后要认真检查。誊写作文学生应在第一排左上角注明。 （6）要认真通读老师批阅后的习作，仔细琢磨批语。 2、教师批改： （1）批改符号：教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。 错别字，批在错别字的外围，并要求订正。 删减号。划在删掉的句子或段上。 ……… 增添号。增加的字句记在上方。 赞美号。记在优美词句下方。 调换号。划在调换的地方。 △△△ 保留号。划掉的字、句、段还有保留的必要，将此号打在下面。 □□ 另起行号。划在需另起行或另行分段的地方。 （2）教师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。作文批改采用眉批和总批相结合的方法。 （3）批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体，主要看内容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清楚明晰，书写是否规范等。 （4）作文批改要有批语（眉批、总批、面批）。 眉批可以用来指出作文中局部的优缺点，也可以对作文中局部改动的地方作简要说明，提示作文中毛病所在，其写在作文格的旁端空白处。 总批用来指出全文总的优缺点，写在作文的最后。它主要对学生的作文做出整体的评析，总结作文中突出的问题，对学生学习的态度做出评价，使学生明确今后努力的方向。每篇习作要有眉批和总批。 对于面批，每学期每个学生至少一次。面批过的作文是学生已经在教师指导下修改过的习作，或是在原文上修改或重新誊写的，在习作后教师应写上“面批”。 总批写在文章篇末，是教师对学生作文总的看法。批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要简明、扼要，与学生作文内容相结合，书写要工整。特别对随笔、日记等更要减低要求，倡导自由表达，多鼓励表扬，激发兴趣。 写作量：中低年级单元为单位，五六年级不少于12次。 批改量：每期8次详批。 三、写字 1、学生作业： （1）认真临帖，细致模仿，摆好间架结构。 （2）执笔姿势、坐姿正确，养成良好的写字习惯。 2、教师批改： 错字在字的右上方打“×”，别字在字上画“○”，并写好范字，在写得好的字上画“ ”。提倡写批语(激励语)。 （3） 等第一律记在左上角，批改日期：毛笔字用中文字码写在右下角，钢笔字用阿拉伯数字写在等第右下方。