口语交际――悄悄告诉他教学设计.docVIP

---------------------------------精选公文范文 --------------------------口语交际 ——悄悄 告诉他教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教学目标： 1.学生能在游戏中学会倾听、学会表达，并提高自己的专注力。 2.学生能养成合作游戏的方法，感受传话游戏带来的乐趣。 教学流程： 一、解题导入，理解悄悄话： 1.（先板书好）小朋友们，今天这节语文课，咱们来玩个游戏，叫做 “悄悄告诉他 ”。看到 “悄悄 ”二字，你感受到了什么？ （ 1）预设：低声说、音量低。 2.生活中，什么场合、什么内容，需要我们悄悄地说话？ （ 1）预设： ① 内容保密； ② 公共场合。 ----------------精选公文范文 ----------------1---------------------------------精选公文范文 - -------------------------（2）提示：需要说悄悄话的可能是什么内容？什么场合？ （ 3）评价： ① 说的内容要保密； ② 这也是尊重他人的一种表现； ③ 我听得出你在思考，再想想好吗？ 二、 xx 互传，感受悄悄话： 1.现在，我有一个秘密，只能告诉一个人，谁做得最端正，我就告诉谁。 （ 1）找一位同学，附耳说：你的坐姿真端正。 2.小朋友们，你们想知道我刚才告诉他什么秘密吗？那你得先通过我的考验：刚刚我是怎么向他传悄悄话的，为了让他听清楚，我应该注意什么？ 1 / 4 1）预设： ① 放低声； ② 说清楚；（ 2）提示： ① 我贴得很近说是因为我的声音？ 3）评价： ① 你分析得有道理； ② 你观察得真仔细。 ③ 你可真懂他（我）呀！ 3.你们说得那么好，我只好揭晓我说的秘密了，你还记得吗？请你告诉大 家。 ----------------精选公文范文 ----------------2---------------------------------精选公文范文 - -------------------------我的原话是：你的坐姿真端正。 和我说的一模一样。你能告诉大家，你在听的时候注意到了什么才让我们的悄悄话传的这么顺利？ 3.在同学们的帮助下，我们找到了传好悄悄话的关键：说的人要放低声、说清楚，听的人要听仔细、记准确。（板贴） 5.在这些关键点的提示下，请你跟同桌说一句悄悄话吧。 先请每组左边的小朋友起立，先说给同桌听听。说好的小朋友就坐端正。 （ 1）我要先采访几对小朋友。请你 ~ ① 刚刚他向你传话的时候说清楚了吗？他说的什么内容？ ② 他说的对吗？证明你听仔细了，也记准确了。 （ 2）再请一对， ① 刚刚他向你传话的时候说清楚了吗？（没有）你认为问题出在哪？相信下次你们会传的更好。 现在，再请右边的小朋友起立，说 ----------------精选公文范文 ----------------3---- -----------------------------精选公文范文 --------------------------给你的同桌听，相信这次 会说得更好。 （ 1）请一对， 2 / 4 ① 刚刚他向你传话的时候说清楚了吗？他说的什么内容？ ② 他说的对吗？证明你听仔细了，也记准确了。 看来大家都基本能掌握两个人之间的传话技巧了。 三、小组练习，试传悄悄话： 1.那如果是更多的人之间传悄悄话，你还能传好吗？假如咱们现在坐在一个 大礼堂里，我特别想告诉最后面的小姑娘一句话，前面的小朋友，你们能帮我传达吗？ 请第一个小朋友先 xx 来听我说。 其他同学先做观察员，看他们是不是放低声，传的准？ （ 1）题目：你的脸像个红苹果。 2.预设：难以传准确。 1）我想每个同学都想传好悄悄话，为小组争光。现在出了问题，不要互相责怪，咱们心平气和地解决问题。 ----------------精选公文范文 ----------------4---------------------------------精选公文范文 - -------------------------（2）我先请观察员来说说，你们觉得问题可能出在哪？ 评价： ① 谢谢你中肯的建议。 ② 你推测的有道理。 （ 3）不如我们听听传悄悄话的同学有什么想说的。 评价： ① 你勇于承认自己的失误，我佩服你！ ② 你能发现组员的问题，相信在你的帮助下，你们小组能更好的合作。 3.预设：传准确。 评价：你看，掌握了关键点，一传就成功。真是活学活用啊。 四、创设情境一： 3 / 4 1.同学们，知道你们都会传悄悄话了，隔壁班的杨芳想请你们帮个忙。听： 录音：哎，我昨天和好朋友张瑞吵架了。我真想赶紧跟他和好，可是当面道歉我又有点害羞。同学们，