小学三年级语文教案《我喜欢小动物》.docVIP

PAGE 2 小学三年级语文教案《我喜欢小动物》 小学三年级语文教案《我喜欢小动物》1 教学目标： 1、能读懂例文《小乌龟》知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。 2、能根据书上对例文的分析，通过讨论，交流，明确写好动物，要从外形和动作两方面，抓住最有特点的地方写 3、能充分调动自己的观察积累，模仿例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。 教学重点： 写出动物的动作特点。 教学难点： 通过一系列表示动作的词语，准确地表现动物的动作特点。 作前准备： 1、观察自己喜爱的小动物，并写一周的观察日记。 2、挂图 一、学习例文 1、出示挂图。 2、指名说说小乌龟的外形特点 3、引导悟法 （1）自渎《小乌龟》，思考：作者从哪两个方面来写的？为什么他写的小乌龟样子非常像，而且又像活的呢？ （2）交流 4、指名谈学习例文的收获 二、展开讨论 1、让学生阅读对例文的分析部分，同桌讨论。 2、指名学生谈谈懂得了什么 3、师生共同小结写好动物的方法 （1）从外形和动作两方面写 （2）抓住最有特点的地方写 （3）写动作特点时，要注意运用一系列准确的动词 5、再读体会 三、提纲词语 伶俐可爱翩翩起舞体态奇特 饿虎扑食束手无策忽闪忽闪 增添乐趣迫不及待来者不善 调皮可爱尽心尽职忠诚善良 四、进行说写 1、学生阅读作文提示，说说习作的内容和要求是什么 2、课前，老师布置过一个特殊的家庭作业，交流 3、先小组交流 4、指名全班交流，师生点评 5、对照写法，激励学生写出合乎要求的作文来 五、写草稿 小学三年级语文教案《我喜欢小动物》2 教学目标： 1、在学习课文的过程中认识10个生字，能用找近义词、理解关键字、联系上下文等方法理解“再三恳求、不胜其烦、平安无事”等词语的意思。 2、熟读课文，了解第2节和后面4节的关系；重点学习课文描写的一件“蠢事”，指导理解关键句子，理清段落中句子与句子之间的联系，指导学生运用不同的开头复述第二件事。 3、在学习课文的过程中，感受我逗弄小动物时的乐趣，体会“我”对小动物的喜爱之情。 教学重点： 能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，表达出自己的真情实感。 教学难点： 指导学生拓宽习作思路，学着新颖选材，写出真情实感。 教学过程： 一、入题 1、小朋友，你们喜欢小动物吗？你养过什么小动物？学生交流 2、今天我们就来学习一篇和小动物有关的课文，指名读课题。（带着这份喜爱一起读读课题。） 3、文章的作者在儿童时代养过许多小动物。（出示小动物名称）一起念一念。 ①出示三种小动物，请你再读读这三种小动物名称。“鳄、鲫、鳖”是三个生字，注意观察三个字的字形，你发现了什么？ ②这是“鱼字旁”、这是“鱼字底”，（横改提）。看老师写一写“鳖”，特别注意左上部分的笔顺，跟老师书空左上部分。在桌上默写一个“鳖”，鳖就是——甲鱼。 ③“过山鲫”是一种鱼，鳖和鳄鱼和既能在水里生活，也能在陆地上生活，但它们却不是鱼，而是爬行动物。 4、在课题上，有这样一个标记“①”，这表示——注释。 5、打开书找找这篇课文注释在哪儿，轻声读注释。读了这个注释你了解了什么？ 6、小结：这个注释帮助我们了解了作者和他的作品的一些情况，为我们的学习提供了帮助。如果你还想进一步了解这位大作家，可以上网去查询。 二、学文 1、整体感知 （1）下面让我们来读读课文，注意要求：轻声读读课文，把课文读正确。想一想，课文写了几件事？文中有一句话概括地告诉了我们，请用直线把这句话划下来。（出示自学要求，默读要求，按照要求自学课文） （2）交流 ①读词语，开火车读，齐读 ②课文主要写了我逗弄小动物时发生的两件事，一件——趣事，一件蠢事，文中哪句话概括地告诉我们的？指名、齐读。 板书：逗弄、趣事、蠢事（“蠢事”就是——“傻事”）是呀，课文就是围绕我在逗弄小动物时的这一件“趣事”和一件“蠢事”展开的。 2、学习“趣事” （1）我们先来学习这件“趣事”。出示第4节，轻声读读这段话，（自由读）你认为最有趣的是——学生交流 出示：每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地上，看它们跃动……放回水缸。 ①指名读。 ②我把过山鲫捞出来，放在地上，看它们跃动，嘴里还数着“一，二，三，四！”（男女生分别数）想像着它们是在进行比赛。