小学英语_What are these教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

Unit 3 Lesson 2 What are these? 教学设计 教材分析： Unit 3的主题是谈论动物。Lesson 2 的语言功能是使用句型“What are these? What are those? 询问这些是什么，那些是什么，并能用They are...做出回答，学习任务是使学生能熟练掌握目标句型：“What are these? What are those? They are...及bear，rabbit，monkey 及三种动物的复数形式。 二．学情分析 本单元的教学对象是小学三年级的学生，学生在第一课的基础上已经了解了本单元是学习有关动物的，所以学生对这个单元的学习充满了兴趣和学习热情，所以老师应以此为契机，用丰富的图片和巧妙的课堂设计最大程度的吸引学生的注意力和他们的童趣，让三年级的学生在轻松而又有和谐的课堂环境中掌握所学知识。 教学目标： 1.知识目标： (1)能听懂，会说，认读单词：bear, rabbit, monkey, see。 (2)能够能听懂、会说、认读句子：What are these/those ? They’re...并能灵活运用目标句型。 2.能力目标： 能运用所学句型谈论动物。 3.情感目标： 培养学生与他人合作互相帮助的精神，保持他们对学习英语热情,并且培养生关心动物，保护动物的意识。 四、教学重难点分析： 1．教学重点： (1)单词bear monkey rabbit 的认读。 (2)运用句型What are these/those.来询问这些那些是什么，并能用They’re .做出回答。 2．教学难点： 在情景中来运用句型What are these/those？来谈论动物。 五、教具准备： 多媒体课件, 教学光盘, 单词卡，图片等。 六、教学过程： Step1. Warming-up 1、Enjoy the English song: Let’s all go to the zoo tomorrow. （课件播放歌曲内容） “Let’s all go to the zoo tomorrow, zoo tomorrow, zoo tomorrow, Let’s all go to see the lions, and see the monkeys, too. Let’s all go to the zoo tomorrow, zoo tomorrow, zoo tomorrow, Let’s all go to see the elephants, and see the pandas, too.” 老师和学生拍手打节奏一起欣赏，能听懂的部分可跟着轻声哼唱。 【设计意图】吸引学生的注意力，创设英语学习氛围，初步了解本课的知识背景。 Show the class rules. 【设计意图】讲解课堂规范，让学生了解课上简单的规则。 Let’s play, say the words quickly and loudly when they see the words. （课件快速出示和动物有关的6个单词：tiger/panda/elephant/monkey/rabbit/bear） 【设计意图】复习上节课学过的三个动物单词，同时初步展示本课即将学习的三个新动物单词，检验课前预习成果，了解学生的预习状态，为本节课学习如何谈论动物做好准备和铺垫。 4、I can say （课件出示本课要学习的三个新单词，monkey/rabbit/bear ，老师领读，并讲三种动物的简笔画画到黑板上，进而进行分组） 【设计意图】初步识别三个动物单词，同时采用动物给小组命名，用小组PK的方式激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的主动性。 Step2. Presentation 1、Leading-in： 教师师出示Lesson 1中Listen and say部分的情境图，并对学生说In Lesson 1,Li Ming, Jenny and Danny are at the zoo，What animals do they see ?让学生回忆上一节课的内容。 接着出示Li Ming, Jenny and Danny在Lesson 2 中的部分情景图，In Lesson 2 ，they are still at the zoo ,this time ,What animals do they see? 【设计意图】通过出示情境图，教师将学生的思维不知不觉地引入到教师所要进行的讲课中。 Look and say: 学生带着问题What animals do they see? 看三幅图片，整体感知课文，找出答案，be