四年级上册数学课可能性教案(精品文档)_共2页.pdfVIP

四年级上册数学课教案 —— 曾卫军 2014 年 12 月 11 日 教学内容： 可能性 P64～65 例 1 教学目标： 1、使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性， 能辨别游戏规则是否公平。 2 、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探 索的意识和与他人团结协作的精神。 教学重难点： 能制定公平的游戏规则。 教学准备： 布袋、各色彩球 教学过程： 一、导入，学习新课 1、导入。 2、学习 P64 例 1。从口袋里任意摸出 1 个球，可能摸出哪种颜色的球？（口袋不透明） 小组合作，从口袋里任意摸出 1 个球，摸后放回，一共摸 10 次，记录每次摸出球的颜色。 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 颜色 在摸球活动中，你有什么体会？ 二、尝试练习。 1、P65—— 试一试。 2、小结：主要小结事件发生的可能性及其根据。 3、玩摸球的游戏。 ① 教师出示一口袋，里面装了一些球。 规则：每次任意摸一个，然后放回。一共摸 12 次。摸到红球的次数多，算女生赢；摸 到黄球的次数多，算男生赢。 把摸球的结果记录在下面的表格中。 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 颜色 本文档下载后根据实际情况可编辑修改使用 摸到红球 次，黄球 次， 赢。 老师请一个学生上前摸，其他同学做好记录。 摸球结束，统计两种球分别摸的次数。 （红的多） 看了数据，你有什么问题？（红球摸的次数比较多，有可能红球的个数比黄球的个数多， 很想知道究竟有几个红球和几个黄球。 ） 老师打开布袋，一一请出各球，发现： 4 个红球、 2 个黄球。 你想说什么？（不公平） 为什么？（红球个数多，取的可能性就大一些。所以是不公 平。） 那你觉得怎样放球就公平了呢？（比如 …… 一句话：红球和黄球要一样多。 ） ② 再来说一说：你认为怎样放球，做这游戏是公平的？ 举例说明。 ③ 老师在学生说的基础上，继续添上 1 个蓝球。讨论：公平吗？为什么？ 指出：在这个游戏中，关键是要考虑摸到红球的次数和摸到黄球的次数是否一样多，所 以在放球的时候，红球和黄取要放得一样多。由于摸到蓝球并不影响游戏的结果，所以 还是公平的。 ④ 小结：决定胜负的球的个数相同，那么这个游戏就是公平的。 三、作业 1、我会连一连。 从下面的袋子了摸一块糖，会出现什么情况？用线连一连。 10 块 不可能是奶糖 奶糖 9 块 奶糖和水果糖的可 水果糖 能性一样大 5 块奶糖 一定是奶糖 5 块水果