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四年级下册《生活 生命与安全》教案
1 水是生命之源
教学目标：
一、让学生明白水是生命之源，生命离不开水。了解水与人类的密切关系；了解认识
自然界的水体都是宝。
二、让学生明白淡水资源紧缺，我们应该从小事做起，做到节约用水；保护我们身边
的自然环境。
教学重难点：
认识水的重要性，学会节约用水。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、谈话引入：
龙王是我国古人崇拜的水神，你知道是为什么吗？
三、 新授：
1、阅读 生命的秘密“ ”，明白以下知识。
水 生命诞生之源。
水 参与人体生理活动。
水 孕育、滋养人类文明。
2 、让学生认识自然界的水体都是宝。重点让学生明白自然界中淡水资源相当紧缺。联
系生活实际明白水的重要性。
3 、谈谈我们平时吃的水哪儿来的？为何不直接喝自来水， 从而明白保护环境的重要性。
四、拓展导行。
面对淡水资源紧缺的状况，我们应该做些什么？
2 万物共存
教学目标：
一、让学生明白生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。如果人
为破坏，使其中的某些生物数量减少或者灭绝，生态就可能会失去平衡。
二、让学生明白维护生态平衡，人人有责。要从我做起，从现在做起。
教学重难点：
明白生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、谈话引入：
老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题。
三、新授：
1、阅读 生命小问号“ ”，说说你懂了什么，心里有什么感受？
2 、让学生阅读 渡渡鸟与大颅榄树“ ”的故事和 “呼伦贝尔草原的启示 ”。说说自己明白了
什么？
3 、 老师小结：
生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。保护生态平衡就是保护
人类自己。
4 、了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物？
5 、让学生明白维护生态平衡，人人有责。
举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用。
向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失，我们应该怎么做？
四、拓展导行：
想象自己是大自然中的一种生物，说出你的作用、现状及需要，体会大自然中不能缺
少 “我 “！”
3 发烧的地球
教学目标：
一、了解什么是温室效应；了解温室效应给人类带来的灾难。
二、让学生明白为控制温室效应，我们应该做些什么。
教学重难点：
让学生明白为控制温室效应，我们应该做些什么。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、引入：
向学生介绍全球气温升高，给人类带来的一些危害。
三、新授：
1、结合学生所了解的大棚让他们理解什么是温室效应。
2 、让学生了解温室效应给人类带来了哪些灾难？
冰山融化， 海平面上升； 病虫害和传染病增加； 气象灾害频发； 海洋风暴增多等等。
3 、让学生了解为了控制温室效应，我们应该做些什么？
减少二氧化碳等温室气体的排放；增加二氧化碳的消耗；养成健康的生活方式。
四、导行。
（1）了解你所在的社区在环境保护方面采取了哪些措施，还在哪些值得改进？提
出你的绿色建议。
（2 ）收集资料，了解减少二氧化碳排放的方法，谈谈我们在生活中能做些什么？
4 小心 “马路杀手 ”
教学目标：
一、让学生明白遵守交通规则的重要性，认识一些常用的交通标识。
二、让学生掌握一些交通安全知识，并能在实际生活中加以运用。
教学重难点：
认识常用的交通标识，在实际生活中加以运用。
教学时间：一课时。
教学过程
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