中职电子类专业课程教学初探-最新教育资料.docxVIP

中职电子类专业课程教学初探 一、着眼学生实际，培养学生学习兴趣 中职学生一般 底子薄，接受能力差 ，且普遍存在厌学思想， 因此培养他们的学习兴趣显得尤为重要。 美国心理学家布鲁纳曾 说： 兴趣是认识事物和探求知识的心理倾向，是求知的先导。 良好的兴趣和情感能使人点燃智慧的火花，兴趣是学习的动力， 而兴趣的培养则取决于教师的教学方法和艺术。 教学时， 我们一 定要重视 引趣 ，激发学生的求知欲。譬如：在《电子线路》教 学中，讲述多谐振荡器前， 可先让学生看一下利用多谐振荡电路 控制的彩灯轮流闪亮的工艺品， 并告诉他们这就是利用我们即将 学习的电路制成的，课后可以自己制作。这样，课堂上，学生的 注意力都非常集中，积极思考。课后许多学生积极准备元器件， 动手制作，有的还加入了音乐。通过实践，一方面提高了学生学 习兴趣和动手能力， 另一方面也培养了他们的创新精神。 学习兴 趣培养起来了， 从而使学生能够学有所思， 学有所得， 学有所乐。 二、着手优化课程设置，促进学生全面发展 课程设置必须以适应电子行业职业岗位需求、 适应社会发展 需求为前提条件和指导思想， 只有这样才能为国家为社会培养出 更多更好的初、中级专业技术人才。（ 1）电子专业课程设置应 达成多种目标。 随着教育改革的深入， 我国中等职业教育课程改 革进入高潮。在课程设置上应依据职业岗位对知识、技能、态度 的要求， 同时充