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幼儿园科学教案
文讯教育教学设计
幼儿园科学新课程标准教材
科 学 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班科学教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
小班科学《认识常见的标志》
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容,有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
在日常生活中,孩子们会遇到各种各样的标志,但是都没太在意,认识很浅。这节课就让孩子认识生活中出现的常见标志,让幼儿了解一些基本的生活知识。并在游戏中认识它们,理解各种标志所代表的意义。 一、教学目标: 1、让幼儿了解一些基本的生活常识,知道不乱扔垃圾,认识常见的标志。 2、提高幼儿的社会适应能力。 二:教学准备: 循环利用、医院、出租车、飞机场等图片及幻灯片。 三、教学重点: 1.了解基本的生活常识,知道常见标志的含义。 2.在游戏活动中了解认识标志带给自己的好处。 四、教学难点: 能在生活中正确认识各种标志,并会使用。 五、教学方法: 1.直观演示法:运用图片教具进行示范,引导幼儿了解各种标志。 2.讲述法:通过生动地讲述故事,来激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容。 3.提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用,主要运用了解释性提问。在提出问题时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。 六、教学过程: 1、导入:由故事《小猴子逛街》导入。 ①.向幼儿讲述星期天妈妈带小猴子逛街,刚走出门,就看到有人在卖烤肠,小猴子就迫不及待的让妈妈买了一根烤肠边走边吃。烤肠又辣又麻,小猴子吃的呀直吐舌头,妈妈顺便就给小猴取了一瓶饮料。小猴喝完之后随手就把饮料瓶扔到地上,路边的清洁阿姨捡起来放到了(循环利用垃圾桶图片)这里。小朋友见过这个标志吗?在路边的垃圾桶上会看到它的,这就是告诉我们可以循环利用的。叔叔们收回去加工成其他的东西。 ②.小猴子不好意思的说:“我以后再也不乱扔垃圾了。”正在这时小猴子捂着肚子直叫:“妈妈,我肚子疼,我肚子疼。”妈妈着急了,急忙拦住一辆车带上小猴去医院。可是他们不知道医院在哪儿?小朋友你们谁来告诉他们医院在哪儿?(出示医院图标)去了医院医生告诉小猴你是吃了路边的小吃了吧,那些东西很不卫生,所以你肚子疼,你去上个厕所吧,(出示厕所标志图)以后别乱吃东西就没事了。 ③.出了医院,妈妈要带小猴去苗乡广场玩,小猴高兴极了,拉着妈妈又唱又跳。到了广场上看到有好多人在跳舞,还有小朋友在玩碰碰车,小猴不知不觉的挣脱妈妈的手去看碰碰车去了。过了一会儿,小猴找不到妈妈了,急的直哭,这时他看到旁边停了一辆车上边有这个标志(出示公安标志图片),小猴记得上次爸爸告诉过他有事了找警察叔叔,他们头上就有这个标志。于是小猴去找到了警察叔叔,叔叔们帮他找到了妈妈。 2.讲述内容: ①.向幼儿出示现实生活中遇到的标志图片。 ②.问幼儿有没有见过这些标志。 ③.与幼儿讨论小猴看到了那些标志?这些标志有什么作用。 ④.讲解认识标志的重要性。 3、游戏体验《逛街》。 带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对标志的认识。 4、 延伸活动: 观看幻灯片。 5、活动结束 小朋友们真聪明,看到了这么多的标志,而且还记住了它们。我们逛累了,休息一会儿吧。 教学反思 设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解一些简单的标志,贯穿一些生活中会遇到的常识,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景,教育幼儿不买路边的小食品,间接的认识
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