《螳螂捕蝉》第二课时导学案.docxVIP

10《螳螂捕蝉》第二课时 如皋市石庄小学 国俊 学生活 教 学案 学 目 : 一、 入新 1 ．能有感情地朗 文，会复述故事。 同学 ，今天我 学 10《螳螂捕 2．分角色表演， 明白故事中所 含的道理， 蝉》。 感受少年的机智、 明。 上 我 初 了 文，知道了吴王想 攻打楚国，可是大臣 ??吴王却 ?? 【活 方案】 渡：然而，有一天 生了 一件有趣 活 一： 故事， 故事，明道理。 的事情。 是怎 一个故事呢？ 我 入 1．仔 朗 文 9-12 自然段。 活 一。 ．． ①品 少年 吴王 的故事，想象故事 二、 故事， 故事，明道理。 中的蝉、螳螂、黄雀在想些什么呢？ 教 走 聆听并指 学生合作学 。 ②“听了少年 番 ，吴王恍然大悟” ， 1. 蝉、螳螂、黄雀正在想些什么呢？ 吴王悟出了什么呢？ 能 幅画 个有趣的故事？ 2．小 合作。 蝉、螳螂、黄雀它 都—心想得到眼前 的利益，却没 到自己身后正 伏着 患呢！ 先 蝉、螳螂、黄雀配上画外音，展开想象 故事 ; 再 吴王悟出了什么道理。 3．班 展示。 活 二：品 句，悟形象， 角色。 1．有感情地朗 文 2— 7 自然段。 找出文中描写少年言行的 句，思考： ①少年是个怎 的人？②少年 什么能使吴 王打消攻打楚国的念 ？ 可以分角色朗 ， 研 有关 句， 理解 ; 也可以分角色表演，不要忘了点 哦。 小 内交流。  吴王悟出了什么呢？ 板 : 眼前的利益 隐伏的祸患 老 有一幅 国 的地 ， 来 大家 吴王明白了什么？ 渡：如此残暴 横、固 己 的吴王， 什么不听大臣 先前的 ，却相信一个少年的 ，打消了攻打楚国的念 ？ 我 一起 入活 二。 三、品 句，悟形象， 角色。 少年是个怎 的人？ 你 在少年的品 中哪些比 突出 呢？ 正 ??所有使吴王打消了攻打楚国的念 。 前同学 都准 了分角色表演， 先来 表演 我 要注意什么？ 哪一 3．班级展示。  想来重现当时的情景？ 是啊 ! 如此聪明、机智的少年，用这么巧 【检测反馈】  的方法劝谏吴王，难怪吴王打消了攻打楚国 1. 学了今天的课文，你想对文中吴王和  的念头。 少年分别说些什么呢？  过渡：学了“  螳螂捕蝉”这个故事  , 同 ______________________________________  学们收获一定也不少吧？让我们进入检测反 ______________________________________  馈。 2. 读了“螳螂捕蝉”这个故事  , 你想到了  总结：同学们学了本课  ,  我们知道了今 那些成语或俗语？  后无论做什么事，都不能只顾眼前的利益， ____________________________________  而不顾身后隐伏的祸患，这样是十分危险的。 ______________________________________  老师最后送你们一句名言：“走路要向前看， 做事要往后想。” 板书设计： 10 螳螂捕蝉 眼前的利益 隐伏的祸患