部编版道德与法治五年级下册全册教材课件.pptx

（部编）人教版五年级下册;第一单元 我们一家人;第一单元;部编·人教版·道德与法治 小学五年级下册教学课件;第一单元 第1课;一、从生活情景走进课堂;思考交流：;思考交流：;二、不一样的想法和做法;（1）补充表格内容。; （2）为什么我们的想法和做法与家人的不一致？; 2.课堂小活动——说说自己和家人的想法，看看有什么不同。;三、走近家人的想法和做法;以小组为单位进行讨论：; （2）面对两位妈妈的感叹，你想对她们说什么？;2.家人眼中变化的我。;3.课堂小调查——我与家人的不同。;（1）小组交流合作，共同完成。;4.体会浓浓的亲情。; （2）阅读教材第5页“你们的爱，我体会到了”的活动内容，结合自己的理解和体验，选取几个方面的内容，写出有关你的事例。;①你们的爱，就在这些唠叨里。 你的事例： 。 ②你们的爱，就在生活的每个细节中。 你的事例： 。 ③你们的爱，就在你们的行为中。 你的事例： 。 ④你们的爱，就是传给我严谨的作风。 你的事例： 。 ⑤你们的爱，就是锻炼我成为一个独立自主的人。 你的事例： 。 ;四、课时活动总结;板书设计;同学们, 再见!;第一课 读懂彼此的心; 视频中的少年与家人发生矛盾的处理方式正确吗？ 假如是你和家人发生了矛盾，你会怎么解决？;新知导入; 家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。; 如果正在争执，就停止你的激烈言语，安静下来，认真地想一想，为什么要争吵呢？我们的父母是抚养我们长大的人，也是呵护关心我们的人。那么，在相互间意见不同时，或是厌烦他们的唠叨时，我们为何不可以静下来，好好的听一听，然后在心平气和的谈谈问题的本质，找到一个合理的解决办法。;;; 遇到事情，从实际发生的事情出发，找出原因。是什么原因，引起你们的激烈言语。为什么，我们总是对着陌生人微笑，却给家里人摆上脸色。不能因为是家人可以无限包容你，所以纵容自己放肆。他们???生活里，也会有一些不愉快，你的情绪发泄只会加重他们的负担，使他们更加的疲惫不堪。所以多从自身找问题，一切也就简单明了了。;你经常和家人聊哪些话题?; 写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。;;与父母沟通的技巧;讨论;;本课小结;;二、选择题 1.与父母交流和沟通需要技巧和方法。下列同学的做法不利于与父母交流和沟通的是( ) A.王强同学主动向父母汇报学习情况 B.张唐同学不把烦心事告诉父母，以免他们担心 C.李浩同学做了错事后主动向父母承认错误 D.刘琳同学星期天经常与父母做家务 ;二、选择题 2. 主动与家人交流，能增进相互的了解与理解。下列同学的做法不恰当的是（ ） A.小明同学主动向父母主动与家人聊与同学春游的情况 B.小张同学和父母说自己的班级 C.夏丽和父母说自己的烦恼 D.小王和父母谈论同学的隐私 ;二、选择题 3. 下列哪些是我们主动与家人相处的好方式（ ） A.无理由的撒脾气 B.为了一件小事离家出走 C.和父母写信诉说自己的苦闷 D.因为父母没有满足自己的愿望大吵大闹 ;拓展提高;课堂总结;作业布置;第一单元 我们一家人 2 让我们的家更美好 第1课时;新知导入;新知讲解;新知讲解;活动园;新知讲解; 从不同的家庭责任单中，大家有没有发现这些家庭责任单有什么共同之处呢？; 我发现，在每个家庭责单当中，爸爸和妈妈从事的事情最多，承担的家庭责任最大。; 我发现，在家中爷爷奶奶承担的责任也比较少，因为爷爷奶奶年纪大了。; 我发现，在家庭中，我们每个同学承担的家庭责任最小，做的事情也最少，这可能跟我们的年龄和能力有关。;教师小结;相关链接;新知讲解; 什么是自理、什么是自立？;新知讲解;活动园;能做到自理自立的具体表现： ▲ 每天早上，我自己起床。 ▲ 我能自己收拾书包和学习用品。 ▲ 每天都是我自己上学和放学，不用父母接送。 ▲ 每天晚上一回来就写作业，不用父母操心。 ▲ 与同学相处的很和睦。;评价单范例; 这位学生自己的评价和他家长的希望有什么不一样的地方，想一想这位同学还可以在哪些方面有所提高？ ;新知讲解;新知讲解;▲ 家里生了小妹妹。 ▲ 爷爷奶奶年岁大了，搬过来和我们一起住。 ▲ 爸爸妈妈出去打工了，把我留下来和奶奶爷爷奶