2020——2021学年部编版七年级历史下册第一单元第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计.docxVIP

从贞观之治到开元盛世 课标要求：知道唐太宗和贞观之治，知道唐玄宗和开元盛世 初步认识唐朝兴盛的原因 教材分析：唐朝历史最重要的特征就是繁盛与开放。本课以盛世为主要依据，分别讲述 了贞观之治到开元盛世期间唐朝盛世在位者采取的一系列措施。本课在整个 单元中起着承上启下的作用，上承隋的灭亡开启盛唐，下启唐朝盛世时期的 具体表现以及唐的灭亡。本课一共三个子目，即唐朝的建立与贞观之治、女 皇武则天、开元盛世。三部分的内容以时间为序，围绕唐朝走向盛世的过程 展开。贞观之治开创了唐的盛世局面，武则天的统治则上承贞观，下启开元。 第一子目主要介绍了唐朝建立的基本史实，以及贞观年间唐太宗采取的一系 列措施；第二子目主要介绍了武则天统治时期采取的措施使得唐朝盛世得以 继续向前推进；第三子目开元盛世则主要针对唐朝前期的弊端，玄宗进行了 一系列改革，使得唐朝国力达到前所未有的强大，进入的鼎盛时期。 三、学情分析：本课面临的是天水一中七年级下学期1、2、5的学生。 1.总体上：该阶段的学生具有较强的参与历史学习的愿望与兴趣，善于表现，敢于发表自己的观点，教师应充分调动学生的学习积极性，给予激励性的评价和引导。经过大半学期的历史课学习，多数学生初步掌握了学习历史的方法，也具有一定的学习能力，但学生的认知基本上处于感性阶段，在教学中需要教师适时地给予启发引导。 2.已知