《25宝葫芦的秘密》公开课优秀获奖课件.pptx

25.宝葫芦的秘密;1.认识“妖、矩”等8个字词，认准多音字“长、得”，会写“介、绍”等13个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 (重点);;你知道什么是宝葫芦吗?你在别的故事中听说过关于宝葫芦的故事吗?你想有一个宝葫芦吗?;中国现代第一位长篇童话大师 中国童话界的一位奇才 张天翼：(1906 ——1985)，中国现代著名作家。祖籍湖南湘乡，出生于南京。现代著名作家，他不仅为大人写作，也为孩子们创作了很多童话作品。代表作有童话《大林与小林》 ??宝葫芦的秘密》 《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。;认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们讲了一个什么故事？;yāo;;组词;组词;jǔ ;笔顺;tiǎn ;kuí ;笔顺;笔顺;冲;幻想：以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。;规矩：指校正圆形﹑方形的两种工具，多用来比喻标准法度，文中指我和奶奶的约定。;声明： 让步： 幸福：;这篇课文给我们讲了一个什么故事？;一、给画线字选择正确的读音，然后打“√ ”。;二、根据拼音写汉字。;25.宝葫芦的秘密;1.乐于交流阅读感受，加深对作品及人物的理解，初步理解 “幸福要靠自己的双手来创造”这一道理。 (重点) 2.通过对书中图文的朗读指导，激发学生二次阅读、深入阅读整本书的欲望。(难点) ;就是传说故事里的那种宝葫芦。; 我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。;;故事中的王葆是个什么样的人？;想一想下面这些人是怎样得到宝葫芦的？;;表现了小孩的顽劣和为让奶奶讲故事创造条件。;;表现了小孩活泼、天真、好动的本性及祖孙之间的乐趣。;;为什么会由“8”想到宝葫芦？; 我就又想到了那个宝贝:“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。”可是那只不过是幻想罢了。;; 这篇童话讲述的是王小葆和宝葫芦的故事。小葆从小就在奶奶讲的宝葫芦的故事中长大，脑海中的宝葫芦是个想要什么就有什么的宝葫芦。因此，长大了每逢遇到困难和挫折时就会不由自主地想到宝葫芦。;宝葫芦的故事;1.奶奶总是一面_______，一面_______。; 1.我就又想到了那个宝贝。 _________________________ 2.可是我总还是要想到它。 _______________________________;三、奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的（ ）。; 一个是平凡得不能再平凡的小学生王葆，一个是神奇得令人不可思议的宝葫芦，一个偶然，一次奇遇，让他成了宝葫芦的主人。他们一起腾云驾雾，危境中共同逃生; 一次又一次冒险，一场又一场误会，是大大幸运，还是小小劫难?要问什么是成功的秘诀，什么是幸福的真谛?宝葫芦里到底卖的什么药?噓——这可是个秘密!; 宝葫芦里有什么秘密？让我们跟着一位小朋友一起去看看吧！;; 张天翼：元定，笔名张无诤，祖籍湖南，出生于南京，著名作家。 主要作品：《华威先生》《大林和小林》等。;怪;我会写;独体 结构;识字方法;;;介绍;规矩：一定的标准、法则或习惯。文中指奶奶让王葆做什么，就得先讲一个故事。 ; 我尝尝幻想到未来的世界看一看。; 课文的主要人物是谁？讲了一件什么事？; 王葆是一个什么样的人？请你用课文中的话来说说。; 一、给正确的说法打上“√”。;二、在括号里填上恰当的量词。; 三、用文中找出几个词语来形容一下故事的主人公王葆。; 上节课，我们认识了一个淘气、爱幻想的小男孩——王葆，他因为经常听奶奶讲的宝葫芦的故事，所以也希望自己有一个宝葫芦，有了宝葫芦。奶奶讲了哪些宝葫芦的故事？王葆想用宝葫芦做什么？我们一起来看看吧！; 奶奶给王葆讲了哪些故事呢？ 选一个，根据已有内容创编故事，讲给同学听。（课后第2题）; 上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。;创编故事; 默读课文。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。 （课后第1题）; 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。; 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。