中学初一古诗赏析答案版本.docVIP

古诗赏析 （玄武一模）（一）阅读下面的古诗，完成 7～8 题。（ 4 分） 晚春 ① 草树知春不久归，百般斗芳菲。 杨花无才思 ② ，惟解漫天作雪飞。 【注】 ① 作者写这首诗时已年近半百。 ② 无才思，此处指杨花榆荚不像百花那样鲜艳美丽。 7．对本诗的理解错误的一项是（ 2 分） （ ▲ ） A．本诗描绘了晚春的繁丽景色，流露出诗人对春天的珍惜之情。 B．本诗寓理于景，启示人们要珍惜并抓住时机展示自己的才能。 本诗既表达对人生哲理的严肃思索，又具有活泼幽默的情趣。 漫“天 ”一词写出了杨花榆荚随风飞舞、欲与飞雪比美的情态。 8．从修辞的角度简要分析画线句的妙处（ 2 分） ▲ 7．（ 2 分） D 8．（ 2 分）运用拟人的修辞手法，形象生动地描绘出晚春的草、树、花等景物抓住春天将归未归之机争奇斗艳的情景，流露出作者珍惜春天之情。（修辞手法及效果 1 分，结合语境分析 1 分。） （高淳一模 7． 阅读王安石《梅》，回答问题。（ 3 分） 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ，为有暗香来。 1 / 9 这首咏梅诗中，作者分别通过视觉、嗅觉写出了梅花 ▲ ， ▲ 的特点，赞颂了 ▲ 的人。 7.（3 分）洁白；幽香；品性高洁 （沿江区一模 7．阅读下面这首诗，按要求答题。（ 4 分） 月夜忆舍弟 ① 杜甫 戍鼓断人行 ② ，秋边一雁声。 露从今夜白， 月是故乡明。 有弟皆分散， 无家问死生。 寄书长不达， 况乃 ③ 未休兵。 【注释】 ① 《月夜忆舍弟》：写于安史之乱期间，诗人此时身处异乡。舍弟，指自己的弟弟。 ② 断人行：指戍楼上的更鼓声响起后，就开始禁止行人通行。 ③ 况乃：何况是。 1）请简析首联 “戍鼓断人行，秋边一雁声 ”在诗中的作用。（ 2 分） ▲ (2)对这首诗赏析有误的一项是（ ▲ ）（ 2 分） A．普天下共一轮明月，本无差别，诗人却偏说 “月是故乡明 ”，体现出诗人对故乡的怀念。 B．颈联上句说兄弟离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，朴素的叙述中饱含着对弟弟深切的忧思。 C．尾联表达了诗人对自己的宽慰：毕竟是战乱，家信不能寄达弟弟手中也是可以理解的。体现出诗人豁达的心胸。 2 / 9 D．全诗前后照应，承转圆熟。 “未休兵 ”则“断人行 ”，望月则 “忆舍弟 ”，“无家”则“寄书长不达 ”，人 “分散 ”则“死生 ”不明。 7.（1）（ 2 分）含蓄点明正值战乱这一社会背景；渲染浓重的悲凉气氛； 烘托人物沉郁的心情；为下文表达对弟弟的忧思奠定感情基调。（答出一点 1 分，答出两点满分） （ 2）（ 2 分） C （溧水一模） 7.阅读下面古诗，按要求完成题目。（ 6 分） 台 城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 注：韦庄，晚唐诗人。台城，旧址在今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。 ①.诗的第二句中一个 “ ▲ ”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰 败、覆灭史实，突出了变幻之速，而一个 “ ▲ ”字，则借鸟的欢啼之声， 巧妙地表达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。（ 2 分） ②.诗的 三、四两句，最为读者称道，请你从修辞手法运用的角度，作一点赏析。 (2 分) ▲ ③.班级出一期以 “唐诗之旅 ”的黑板报，第一小组同学收集到如下的诗篇（含《台城》，另据考证，杜牧的《江南春》描写的是今南京城南郊区的风景）想设计为一个栏目，请你请根据它们所抒发情感的相近点，为这个栏目命名（不超过 8 个字）。 (2 分) 栏目名称：《 ▲ 》 3 / 9 （秦淮下关浦口一模） 7.阅读下面的诗，按要求回答问题。（ 4 分） 早梅 （唐）张谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 (１)这首咏梅诗，侧重写一个 “ ▲ ”字。（１分） (２)对这首诗的赏析，不准确的一项是：（ ▲ ）（ 3 分） A.首句中 “白玉条 ”写的并不是梅花的形状，而是形容梅树枝的。梅花开得茂盛，将梅枝全部覆盖，看起来就像白玉条一样。 B.第二句的 “迥”和“傍”字则写出了 “一树寒梅 ”独开的环境。这一句承上启下，是全诗发展必要的过渡。 C 三、四两句和岑参的 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”都运用了比喻的写法，不同的是前者借雪喻花，后者借花喻雪。 D.张谓此诗，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了梅的形神，同时也写出了诗人探索寻觅的认识过程。 7.（4 分）（１）早（ 1 分）（ 2）C（3 分） （六合一模）（一）阅读下面古诗文，完成 7-12 题。（ 15 分） 阅读下面古诗，回答 7-8 题。 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 4 / 9 7.这首诗含蓄地抒发了作者 ________▲___