孔店中心学校教师培训新规制度.docVIP

孔店中心学校老师培训制度 (一)培训目标 为落实落实国家、省文件精神，主动推进我校义务教育均衡发展，促进教育公平，建设友好小区，结合我校实际，决定开启教育培训工程，以适应教育快速发展和整体提升。在各级主管部门领导下，结合我校教育教学实际情况，因地因人制宜，经过校本培训，使我校老师在教育教学专业发展中存在问题得四处理。满足老师个体发展需要，切实提升老师个人素质和专业水平，推进教育教学发展，促进教学发展，促进学校发展，为××教育发展做出主动努力和贡献。 （二）培训职责 校长是培训设计者和第一责任人。成立以校长为关键，由副校长组成校本培训领导小组，以教导主任和骨干老师形成骨干力量，带动和促进全部参与培训老师，主动参与培训工作。各责任人要明确职责，确保培训计划顺利实施。 （三）培训计划 制订以“提升老师教育教学基础功为中心，以落实新课标为标准，以探讨新学习模式为目标”发展计划。每位老师要结合自己实际情况，有本质区分，有针对性地制订出适合个体发展，含有本年组特点教研目标及培训实施计划，每个年级组要研究确定一个培训专题。 （四）实施标准 1.实施“教研和培训”相结合标准。老师要在工作中不停学习来完成校本培训。所以必需将个人、年级组培训和教研科研相结合。形成处室间、年级组间、同志间互动、互助和集体研讨促进我校教育教学向前发展。 2.老师主动自主学习标准。老师是学校培训基础元素，老师只有在校本培训过程中不停地主动主动地学习新观念，探讨新方法、研究新问题，提升自己反思意识及能力，这么才能不停完善自我。 3.时间保障。各处室要为校本培训老师提供更多学习机会，充足学习时间，大量学习资料，教学研究场所及对应资金和物质供给各项保障。 （五）评价 利用多个评价方法。采取学生评价老师，家长评价老师。学校评价老师和老师自评、互评等灵活多样评价方法，方便立即发觉培训中问题，提出处理措施，使培训向正效应发展。 （六）奖惩 每位老师必需参与校本培训。培训考评情况作为老师评选职务聘用条件。对培训中表现突出老师给奖励。培训工作做得好年级组及个人在各项评选中优先考虑。 七、老师聘用制度 （一）老师聘用制度 1.以双方平等自愿、“双向选择”为依据。学校可依据国家相关要求和学校教育教学、科研工作需要，自主确定学校机构设置和老师结构百分比；老师有权依据本人专业知识、业务能力选择适合于自己工作岗位。 2.学校和老师基于平等、合作标准和意愿签署聘用协议，协议上明确要求双方权利、义务和责任。签署聘用协议含有法律效力，对聘用双方全部有约束力，它以聘书形式明确双方权利、义务和责任。老师按协议享受权利、推行义务；学校按协议为老师提供教育教学、科学研究、进修、交流等条件，并支付酬劳。同时，学校有权对受聘老师业务水平、工作态度和成绩进行考评，作为提职、调薪、奖惩和能否续聘依据。在聘期间，无特殊理由和非依法定程序通常不能辞聘或解聘，确需变动时，应提前和当事人协议，双方达成一致协议后，方可变更或解除。 3.聘用双方任职期限固定，任务和酬金明确。老师受聘后，依据聘用协议领取对应工资，在其职务发生改变后，其职务工资也对应改变。聘用期满后，双方全部有自由选择余地。校方可依据本人表现、工作能力及岗位需要等决定是否续聘；老师则依据单位工作情况、专业要求等决定去留，充足表现平等自愿标准。 老师聘用制依其聘用主体实施行为不一样可分为以下多个形式： （1）招聘。即学校面向社会公开、择优选拔含有老师资格应聘人员。它程序通常是先由学校经人才交流部门同意，然后以广告或启事形式提出所需人员条件、工作性质、任务及工资待遇等，通常全部要对应聘者进行审查、考评(或考试)，充足表现公平竞争、择优录用标准。对符合条件者学校即聘用。可见，招聘含有公开、直接、自愿、透明度高等优点，有利于发觉和合理使用人才。招聘和受聘双方应签署聘用协议，并明确双方权利、义务和责任，聘用书一经签署，便含有法律效力。 （2）续聘。即聘用期满后，聘用单位和老师继续签署聘用协议。通常是在聘用期间，聘用单位仍有工作需要，老师对所从事工作满意，双方自愿签署续聘协议。续聘协议相关要求和协议可和上次聘用相同，也能够依据实际需要改变。 （3）解聘。即学校因某种原因不宜继续聘用老师，双方解除协议关系，解聘原因较多，有是学校在聘用后发觉受聘者不符合原定聘用条件，有是工作中不称职或违反相关要求等等，已不适合继续聘用。因为聘用协议含有法律效力，所以，学校在聘用期限内终止聘用协议、解聘老师时，除有正当理由，不然应负担对应法律责任。 （4）辞聘。即受聘老师主动请求学校解除聘用协议法定行为。如上所述，聘用协议对聘用双方全部有法律约束力，老师因种种原因，不能继续推行聘用协议，给学校造成损失，应依据聘用协议相关要求，负担对应法律责任。 （二）老师专业技术职务聘用工作实施细则 为客观公正