三年级数学：整理和复习(教学参考).docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 整理和复习(教学参考) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　(一)使学生准确地掌握用一位数除两位数，除整百整十数的口算方法，能够准确、熟练地进行口算．　　(二)使学生准确地掌握除数是两位数除法的计算法则，能比较熟练地笔算除数是两位数除法，掌握除法的验算方法，养成验算的习惯．　　(三)使学生理解并掌握除法应用题中常见的数量关系，提高学生抽象思维能力．　　(四)巩固和深化本单元所学知识，沟通知识之间的内在联系，提高学生分析、综合运用知识的能力．　　教学重点和难点　　重点：除数是两位数除法的计算法则．　　难点：用“四舍五入法”“灵活试商法”及除法应用题中常见的数量关系的实际应用．　　教学过程设计　　启发谈话 除数是两位数的除法这一单元我们已经学完了，今天这节课我们一起来系统地本单元所学的主要内容．　　板书：除数是两位数的除法(复习课)　　本单元所学习的主要内容，分为计算和应用题两部分．下面我们共同进行复习，课后自己哪一部分掌握得不够好，就要多下点工夫，还可以来找老师或同学帮助．　　1．集体进行口算练习．(出示口算卡片)　　42÷3 91÷7 40÷20 560÷4　　62＋38 180÷30 70×6 63÷21　　94÷24 690÷30 180×4 24×5　　360－80 80÷16 350÷70 12×40　　84÷28 80×5 72－49 240－60　　280÷40　　2．笔算．　　请同学们回忆一下，除数是两位数除法的法则．(思考片刻)然后在作业本上计算下面各题．(同时请几名同学写在玻璃片上，以备订正时使用)　　同学们完成后，集体订正．(投影出示)下面同学同桌互相交换．订正哪道题，由做题的同学叙述计算过程．　　第(1)(2)题，复习用“四舍”法试商，并且(2)题是有余数的．　　第(3)(4)题，复习用“五入”法试商，(4)题可能有些难度，商是三位数，尤其是除到1除以47，不够商1，要在被除数的个位上面写0占位．这一点要重点讲．　　第(5)(6)题，复习“灵活试商”法．(6)题的商是三位数，并且商中间有0，这一点可引导学生讨论一下，商的十位为什么要写0，不写行不行，为什么．　　小结 以上几题的情况，再请同学叙述一下除数是两位数除法的法则．　　3．笔算下面各题，并且验算．　　订正时，结合具体题目叙述没有余数的除法怎样验算，有余数的除法怎样验算．　　提问：　　请同学们回忆一下，我们学习过乘、除法中哪些常见的数量关系？(最好一组一组地说，老师把每一组数量关系一一写在黑板上)　　单价×数量=总价 速度×时间=路程　　总价÷数量=单价 路程÷时间=速度　　总价÷单价=数量 路程÷速度=时间　　单产量×数量=总产量 工效×工时=工作总量　　总产量÷数量=单产量 工作总量÷工时=工效　　总产量÷单产量=数量 工作总量÷工效=工时　　下面我们进行判断练习．(请准备好“√”“×”判断牌)　　4．判断，正确的举“√”，错误的举“×”，并请说明为什么．(投影依次出示)　　(1)修一条长1200米的路，用了3天，求平均每天修多少米？用“1200÷3”计算．(√)　　分析：本题是正确的．已知总工作量和工作时间，求的是工作效率，用除法计算．　　(2)知道核桃树的棵数和收核桃的千克数，求每棵核桃树的产量，是求总产量的题目．(×)　　分析：本题是错误的．已知核桃树的棵数是数量，收核桃的千克数是总产量．要求每棵核桃树的产量，是求单产量．应该是：　　总产量÷数量=单产量　　(3)一辆汽车 8小时行360千米，……？是求路程的题目．(×)　　分析：本题是错误的．已知“8小时行360千米”，是已知时间和路程，要求的应是每小时行多少千米，也就是要求速度