三年级数学第十一单元：认识小数.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第十一单元：认识小数 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第十一单元：认识小数课题：小数的意义和读写教学内容：教科书p教学要求：1、使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 ２、使学生进一步体会数学与生活的密切联系。教具学具准备：教学过程：一、 复习７分米＝（——）米　　３角＝（——）元９厘米＝（——）分米　　１分＝（——）角二、新授１、认识整数部分是０的小数出示情境图：芳芳和明明在量桌面的长和宽，看看他们量的结果是多少？（长５分米，宽４分米）这是用分米做单位的，如果用米做单位，５分米是几分之几米？４分米呢？（板书）师：十分之五米还可以写成0.5米，0.5读作零点五。十分之四米还可以写成0.4米，0.4读作零点四。（板书补充）完整的板书：５分米 　米 ０.5米 读作：零点五米4分米 　米 ０.4米 读作：零点四米书空：0.50.4齐读：零点五 、零点四２、认识整数部分不是０的小数出示情境图：能不能像刚才那样，把几元几角写成以元做单位的数？1元2角，想一想，2角是多少元？那么1元2角是多少元？（板书）3元5角呢？（板书）完整的板书：1元2角1.2元 读作：一点二元3元5角3.5元 读作：三点五元书空，齐读。３、认识整数、自然数、小数及小数各部分名称师：我们以前学过的表示物体个数的1、2、3······是自然数，0也是自然数，他们都是整数。像0.5、0.4、1.2、3.5都是小数。小数中间的点叫做小数点，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。板书：0、1、2、3······自然数 整数0·5、 0·4、1·2、 3·5 小数整小小数数数部点部分 分分别说一说0.4、1.2、3.5的整数部分和小数部分各是多少。三、想想做做“1”：仔细观察图意，说说题目的意思。照样子填写。说一说每组3个名数之间的联系和区别“2”、“3”：独立练习。“4”：先同桌互说，再全班交流。“5”：为什么0右面第一个点上填0.1？1右面第二个点上填1.2？ 独立填写其他的小数。 板书：教学心得： 课题：比较小数的大小教学内容：教科书p教学要求：1、使学生通过探索，掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。  2、培养学生自主探索的良好习惯。教具学具准备：教学过程：一、 复习3角＝（——）元＝（　）元９厘米＝（——）分米＝（　）分米５元６角＝（　　）元　　３米８分米＝（　　）米０．４元＝（——）元＝（　）角０．７米＝（——）米＝（　）分米８．８厘米＝（　　）毫米２．５元＝（　　）角二、新授１、创设问题情境出示情境图：仔细观察，从图中你了解到哪些信息？（雪糕、蛋筒、棒冰、冰激凌的价格）了解了这些信息，你有些什么问题？（１）学生提问，师给与评价，并将问题引导到“雪糕和棒冰，哪个贵一些？”上板书：０．８　　０．５你会比较吗？说说你的想法ａ、０．８元是８角，０．５元是５角，８角大于５角，雪糕贵一些。ｂ、０．８＝，０．５＝，>，雪糕贵一些。板书中填入大于号。（２）你会比一比雪糕和蛋筒的价格吗？板书：０．８　　１．２你是怎么比的？和同桌相互说一说。交流，（注意适当提高对学生表述的要求）。（３）你还会比一比谁和谁的价格？前后四人一组，在小组里说一说，你是怎么比的。（４）今天我们学习了怎样比较两个小数的大小（板书课题），说说看，可以怎样来比较？（可以分成两种情况来说：一是整数部分都是０，二是整数部分不是０，但不要刻意抽象出法则，机械记忆。）三、“想想做做”“１”：先确定厘米数，再换成分米数，然后比较大小。“２”：完成后让学生说说理由。“３”：提醒学生看清要求，是表示涂色部分。“４”：完成后引导学生思考：你有什么发现？“５”：独立完成